Індивідуальний освітній маршрут «Добро І зло в контексті творчості видатного японського письменника Акутагави»



Скачати 101.99 Kb.
Дата конвертації14.04.2019
Розмір101.99 Kb.




Індивідуальний освітній маршрут

«Добро і зло в контексті творчості видатного японського письменника Акутагави»

(комплексна система завдань за новелою Акутагави «Павутинка»)

Юний друже!

Притча про злочинця, який мав шанс врятуватися із пекла, та не використав його, змалку відома кожному японцю. У культурній спадщини кожного народу є подібний сюжет, але відомий японський письменник Акутагава розповів його по- своєму.

Ми з вами вирушаємо в дивний світ японської культури, у країну. народ якої має власне, відмінне від європейця, бачення світу. Сьогодні й ти, юний читачу, маєш можливість прилучитися до розшифрування відомої притчі, до розуміння істинних цінностей, спільних для Заходу і Сходу. Рушаймо в цікаву подорож!

Якщо ти будеш уважно і творчо підходити до вирішення навчальних завдань, будеш сміливо братися за виконання найскладніших задач і висловлювати власну точку зору, то відчуєш радість пізнання нового! Ти зробиш певний крок назустріч Творчості!



Бажаю успіху!
Варіант1

Завдання 1. Створюємо герб письменника

Створи герб письменника Акутагави, використовуючи біографічну довідку і наступний факт: Акутагава народився в годину Дракона дня Дракона року Дракона, и тому був названий Рюноске (перший ієроглиф, , позначає «дракон»). Поясни символіку, яку ти використав.




Герб – це умовне зображення, що є символом i вiдмiнним знаком …окремої особи.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Завдання 2. Завдання на засвоєння теоретичних знань з літератури:

Знайди відповідності:

1) класифікація творів; а);оповідання;

2)прозовий твір малого обсягу .у центрі якого –одна подія; б) балада;

3)оповідання у віршованій формі; в)жанр;

4); повчальна розповідь, що викладає моральні істини; .  г)сюжет;



5)система подій; д)притча.

Завдання 3. Знайомимося із символами іншої культури. Висловлюємо власне судження

У Японії лотос вважається священною квіткою. Незважаючи на всі складнощі своєї появи на «світло» з темного мулу, крізь товщу води квітка лотоса тягнеться до неба і сонця. Виростаючи з бруду,він ніколи не буває забруднений…Напишіть есе «Символом чого є лотос? Чому, на вашу думку, саме в лотос вдивляється Будда, чому Будда зазвичай зображується на цій квітці?»

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Завдання 4.Вчимося виразно переказувати текст

Роздивіться фото. До якого моменту із « Павутинки» цей кадр може бути ілюстрацією? Доберіть цитати. Виразно перекажіть, що буде далі. Дайте письмову відповідь, чому Будда засмутився.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Завдання 5. Встановлюємо міжпредметні зв’язки

Який вчинок Кандати тобі не сподобався? Яка риса його душі , на твою думку,визначальна? Знайди прислів’я, які б характеризували цю рису . Зроби висновки.



Поведінка Кандати під час втечі з Пекла

Прислів’я чи приказки, що характеризують його поведінку













Висновок:________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 6. Навчаємося життєвих істин

Які важливі життєві істини ти усвідомив, прочитавши притчу Акутагави «Павутинка»?

1. Зло має бути покараним.

2….


3…
Завдання 7. Удосконалюємо вміння порівнювати героїв

Пригадайте твір із курсу « Українська література», провідна ідея якого перегукується із притчею Акутагави. У пригоді вам стане малюнок –підказка (внизу). Що спільного і відмінного між головними героями творів (мова, поведінка, вчинки).? Відповідь оформіть у вигляді таблички Зроби висновки.



????????? Кандата «Павутинка»




Висновки:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Завдання 8. Працюємо з афоризмом на основі прочитаного тексту


Відомий російський письменник Л. М. Толстой стверджував: « Ад есть не что иное, как себялюбие, а нирвана ( блаженство) есть жизнь общая ... . Чи погоджуєшся ти з письменником? Доведи свою думку на прикладі притчі..



______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 9. Учимося ораторському мистецтву

Здавалося б, як можна співчувати мукам цієї страшної людини, яка все своє життя паразитувала на інших, користувалася найбруднішими способами збагатитися й покращити свою власну реальність? Але ж Будда зголосився на стаждання злодія Кандати! Напиши слова адвокатської (на захист) промови. Підготуйся презентувати цю промову перед однокласниками, переконати їх у правильності вчинка Будди.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Завдання 10. Учимося філософському осмисленню суспільних явищ

Виведи формулу справжньої людини. Дай поради батькам, які не хочуть виховати егоїста.

Егоїст = ……….+………..+……

Справжня людина = …………..+………..+…..

Чи актуальна притча Акутагави сьогодні? Чому?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------




Варіант 2
Завдання 1. Опануй статтю підручника про життєвий шлях письменника і використай знання для завершення незакінчених речень:

- Він усе своє коротке життя замислювався над законами---------, про сутність ----------і ----, про сенс життя .

-В християнстві добро – це те, що приносить щастя, а зло розглядається як ------------------- добра. В даосизмі немає абсолютного --------------------- та абсолютного -------.

-Найстрашніше зло для Акутагави-це-----------------------------------------------------------------

-Риси стилю Акутагави –це--------------------------------------------------------------------------------

Завдання 2. Учимося порівнювати твори різних жанрів

Що спільного, на твою думку, між байкою і притчею? Що відмінного? Результат оформи у вигляді таблиці.






Байка

Притча

Відмінне

























Спільне




Зроби висновок про те, чи потрібні тобі та твоїм сучасникам ці знання. За яких обставин вони можуть стати у пригоді?

Завдання 3. Виконуємо компаративний аналіз

Дослідники вважають, що притча Акутагави має багато спільного із творами інших авторів. Прочитайте притчу « Цибулька» (із роману Ф.Достоєвського « Брати Карамазови»).Знайдіть спільне й відмінне. Зробіть висновки (обсяг роботи- 2/3 А-4).Текст притчі поданий нижче.



"Жила-была одна баба злющая-презлющая и померла." И не осталось после неё ни одной добродетели. Схватили её черти и кинули в огненное озеро. А ангел-хранитель её стоит да и думает: какую бы мне такую добродетель её припомнить, чтобы Богу сказать. Вспомнил и говорит Богу:она, говорит, в огороде луковку выдерну,ла и нищенке пода,ла. И отвечает ему Бог: возьми и ты, говорит, эту самую ,луковку, протяни её в озеро, пусть ухватится и тянется, и коли вытянешь её вон из озера, то пусть в рай идёт, а оборвётся , луковка, то там и оставаться бабе, где теперь. Побежал ангел к бабе, протяну,л ей ,луковку: на, говорит, баба, схватись и тянись. И ста,л он её осторожно тянуть и уж всю было вытянул, да грешники прочие в озере, как увидали, что её тянут вон, и стали все за неё хвататься, чтоб и их вместе с нею вытянули. А баба-то была злющая-през,лющая, и начала она их ногами брыкать: "Меня тянут, а не вас, моя луковка, а не ваша." Только что она это выговорила , лyкoвкa-то и порвалась. И упала баба в озеро и горит по сей день.А ангел заплака,л и отошёл."

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Завдання 4. Учимося асоціативно мислити. Проведіть міні-дослідження «Часовий простір у новелі « Павутинка»»
Розгляньте наступні питання : Коли починаються і закінчуються дії в раю? Чи співпадає тривалість часу в раю та в пеклі? Доведіть це цитатами з тексту. Вибудуйте асоціативні « ланцюжки» до слова « ранок» та «полудень» .Що можуть символізувати ранок і полудень в житті людини? Зробіть висновок (обсяг дослідження-лист А-4).

Завдання 5. Створюємо малюнки за твором « Павутинка»

Ілюстрацій до цього твору Акутагави небагато. Роздивіться картинку ,чи вдалося художнику кольором передати атмосферу « Павутинки». Створіть серію (4-5) малюнків для власного коміксу. Оформіть у цифровому або паперовому варіанті.c:\users\home\desktop\новое к курсовой\рюноске акутагава «павутинка»\pautinka.jpg



Завдання 6. Учимося розмірковувати та створювати власний текст

Напишіть сиквел до притчі Аукатагави. ОбовꞋязково висвітліть в ньому питання : «Чи надасть Будда Кандаті другий шанс?».Обгрунтуйте відповідь (обсяг-2/3 А-4) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------



Завдання 7. Створюємо власні тексти

Складіть синкани до слів «Кандата», «Лотос», «Ранок». Спирайтеся на памꞋятку:



Схема написання синкану:
Перший рядок - Хто? Що? (1 іменник)
Другий рядок - Який? (2 прикметника )
Третій рядок - Що робить? (3 дієслова)
Четвертий рядок - Що автор думає про тему? ( фраза з 4-х слів)
П’ятий рядок - Хто? Що? (нове звучання теми, 1 іменник)

Завдання 8. Учимося інтерпретувати символи притчі

http://static.starlook.ru/img/2616423.image_page_big.3045953671.jpg

Як відомо, символи-ознака жанру притчі. Прослідкуйте інтерпретацію образу « павутинки» в народній культурі (українській та японській). Негативний чи позитивний цей образ взагалі і конкретно в притчі Акутагави ?Яку роль виконує павутинка в новелі? Які властивості має? Зробіть висновки. (Обсяг дослідження-А-4)



Завдання 9. Прилучаємося до світосприйняття іншої культури

Як відомо, у кожному суспільстві існують такі антонімічні поняття, як добро і зло. В деяких релігіях добро та зло ведуть одвічну боротьбу за право першості у світі. В християнстві добро – це те, що приносить щастя, а зло розглядається як применшення добра. Розгляньте ці категорії в даосизмі,звернувшись до цифрових та книжних енциклопедій. Доведіть, що поведінка Будди, його ставлення до Кандати –це зразок впливу філософії даосизму.(Обсяг роботи А-4)


Завдання 10. Створіть даймонд « АКУТАГАВА»



-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Алгоритм складання:

Перший та останній рядки – іменники-антоніми.

Другий рядок  – 2 прикметника чи дієприкметника, що відносяться до першого іменника.

Третій рядок – 3 дієслова, що відносяться також до першого іменника.

4-ий рядок – два протилежних за змістом непоширених речення, в якості підметів виступають іменники з першого та останнього рядків.

5-ий та 6-ий рядок – дзеркально повторюють 2-ий та 3-ій, тільки відносяться вже до останнього іменника



Любий друже!

Ти закінчив виконання всіх завдань. Вітаю!

Сподіваюся, що тобі було цікаво. Чекаю на твої враження!



Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка