Хвороби пародонта. Етіологія, патогенез. Класифікація. Клініка, діагностика,лікування та профілактика. Змістовний модуль№6



Скачати 53.56 Kb.
Дата конвертації23.10.2017
Розмір53.56 Kb.

МОДУЛЬ №3. ХВОРОБИ ПАРОДОНТА. ЕТІОЛОГІЯ, ПАТОГЕНЕЗ. КЛАСИФІКАЦІЯ. КЛІНІКА, ДІАГНОСТИКА,ЛІКУВАННЯ ТА ПРОФІЛАКТИКА.

ЗМІСТОВНИЙ МОДУЛЬ№ 6. “ХВОРОБИ ПАРОДОНТА. СИСТЕМАТИКА ХВОРОБ ПАРОДОНТА. ОБСТЕЖЕННЯ ХВОРИХ З ПАТОЛОГІЄЮ ТКАНИН ПАРОДОНТУ”.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №107 АПАРАТНИЙ, ХІМІЧНИЙ ТА КОМБІНОВАНИЙ СПОСОБИ ВИДАЛЕННЯ ЗУБНИХ ВІДКЛАДЕНЬ.
Тривалість заняття – 2 години. Місце проведення – клінічна зала кафедри терапевтичної стоматології.Забезпечення: методичні розробки, таблиці, слайди, стоматологічна апаратура, стоматологічні інструменти і матеріали.

Мета практичного заняття:

Загальна: вивчити методи видалення зубних відкладень.

Конкретна: - засвоїти методики апаратного, хімічного та комбінованого способів видалення зубних відкладень.

Завдання на формування початкового рівня знань:

1. Анатомічна будова тканин пародонту.

2. Методи обстеження пародонтологічного хворого.

3. Клініку генералізованого пародонтиту.

4. Ручні інструменти для видалення зубних відкладень.

Література до вихідного рівня знань:



  1. Лекцiї завідувача кафедри терапевтичної стоматологiї д.м.н., професора Кулигiної В.М.

  2. Терапевтична стоматологія: Підручник для студентів стоматологічних факультетів вищих медичних навчальних закладів ІV рівня акредитації у двох томах / За ред. професора А.К. Ніколішина. – Т.І. – Полтава: «Дивосвіт», 2005. – 392 с.

  3. Данилевський М.Ф., Борисенко А.В., Політун А.М., Сідельникова Л.Ф., Несін О.Ф. Терапевтична стоматологія. Фантомний курс. – К.: Здоров’я, 2001. – Т. 1. - 392 с.

  4. «Анатомия и физиология человека» Е.А. Воробьева, А.В. Губарь, Е.Б. Сафьянникова стр.257-264.

Завдання для контролю початкового рівня знань:

задача

І рівень




Які мануальні процедури проводяться в процесі видалення мінералізованих зубних відкладень:


І

а) зрошення антисептиками

б) знеболення

в) ізоляція операційного поля

г) розм’ягчення структури зубного каменю неагресивними хімічними розчинами

+д) всі відповіді вірні


Розм 'якшення зубного каменю в процесі видалення мінералізованих зубних відкладень проводять:


І

а) трипсином

б) хімотрипсином

в) хімопсином

г) терилітином

+д) всі відповіді вірні



Питання, що підлягають вивченню на практичному занятті:

1. Види зубних відкладень.

2. Методика видалення зубних відкладень апаратним способом.

3. Методика видалення зубних відкладень хімічним способом.

4.Методика видалення зубних відкладень комбінованим способом.
Література:

Основна:


  1. Лекцiї завідувача кафедри терапевтичної стоматологiї д.м.н., професора Кулигiної В.М.

  2. Терапевтична стоматологія: Підручник для студентів стоматологічних факультетів вищих медичних навчальних закладів ІV рівня акредитації у двох томах / За ред. професора А.К. Ніколішина. – Т.І. – Полтава: «Дивосвіт», 2005. – 392 с.

  3. Данилевський М.Ф., Борисенко А.В. Заболевания пародонта.-Київ:здоров′я, 2000.- 462 с.

Додаткова:

  1. Николаев А.И. Практическая терапевтическая стоматология: учебное пособие / А.И. Николаев, Л.М. Цепов. – 8-е узд., доп. и перераб. – М.: МЕДпрессинформ, 2008. – 960 с.

  2. Терапевтическая стоматология: ученик для студентов медицинских вузов / Под ред.. Е.В. Боровского. – М., Мед.инф.Агентство. 2004. – 798 с.

Організаційна структура заняття:

Організаційна частина

2 хв.

Контроль вихідного рівня знань

5 хв.

Теоретичне опитування та обговорення питань по темі практичного заняття

15 хв.

Демонстрація наочного матеріалу за темою

10 хв.

Самостійна робота по засвоєнню теми

35 хв.

Контроль кінцевого рівня знань студента та оцінювання успішності

20 хв.

Завдання для самостійної роботи

3 хв.


Студент повинен знати:

-покази і протипокази до апаратного, хімічного та комбінованого способів видалення м’яких і твердих зубних відкладень.



Студент повинен вміти:

-провести визначення немінералізованих і мінералізованих відкладень на зубах

-провести видалення зубних відкладень з різних груп зубів за допомогою апаратного, хімічного та комбінованого способів.

Завдання для самоконтролю знань-умінь:

1 рівень складності (α=І)

Яким методом не проводять видалення мінералізованих зубних відкладень:

а) ручним

б) інструментальним

в) світловим

г) комбінованим

д) правильної відповіді немає

2 рівень складності (α=ІІ)

Пневматичні скейлери рекомендовано використовувати лише для зняття:

а) не дуже щільного над'ясенного зубного каменю

б) не масивних нагромаджень над'ясенного зубного каменю

в) дуже щільного над'ясенного зубного каменю

г) дуже щільного під'ясенного зубного каменю

д) масивних нагромаджень над'ясенного зубного каменю

3 рівень складності (α=ІІІ)

Повітряно-абразивні системи (хендибластери)не призначені для:

а) видаленя харчових пігментованих нальотів

б) видаленя наліту курця

в) видаленя під’ясеневих мінералізованих зубних відкладень

г) видаленя над’ясеневих мінералізованих зубних відкладень

д) видаленя грануляцій з пародонтальної кишені

Ситуаційне завдання. Опишіть етапи комбінованого методу видалення зубних відкладень.

Еталони відповідей:



1 рівень складності (α=І)

в).


2 рівень складності (α=ІІ)

а), б).


3 рівень складності (α=ІІІ)

в), г), д).



Ситуаційне завдання.Етапи:спочатку на поверхню зубної емалі наноситься хімічний склад для розм'якшення нальоту, через 30-60 секунд хімічний препарат змивають, проводять процедуру механічного видалення зубного нальоту за допомогою ультразвуку або AIR- FLOW (піскоструменевого апарату), завершення методу - видалення відкладень ручними інструментами.

Завдання для самостійної роботи: написати реферат на тему «Застосування апарату «Вектор» при лікуванні захворювань пародонту».

Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка