Художній опис синички



Скачати 55.35 Kb.
Дата конвертації10.01.2018
Розмір55.35 Kb.
ТипУрок

Українська мова

Урок розвитку мовлення

2 клас

Автор :


Горкун Ірина Володимирівна

вчитель початкових класів

Антонівського НВО

Ставищенського р-ну

Тема: Художній опис синички.

Мета: Закріпити уміння вживати прикметники(без уживання терміну) у мовленні, давати характеристику зовнішнього вигляду предмета за допомогою ознак, використовувати ознаки-синоніми та антоніми; формувати навички художнього опису пташки українською мовою, грамотно оформляти запис тексту у зошитах; розвивати мовленнєві уміння; виховувати дбайливе ставлення до природи, зокрема, до птахів узимку.

Обладнання: презентація із зображенням птахів, що зимують у нас і тих, що відлітають у теплі краї, малюнки з птахами до загадок, індивідуальні картки з зображенням синички, записи на дошці, запис співу синички.

Хід уроку:



І. Актуалізація опорних знань

  1. Вступна бесіда.

— Відгадайте загадку: Сніг на полях., лід на річках, віхола гуляє. Коли це буває? (Взимку).Розгляньте малюнки зимових пейзажів і скажіть:

  • Що змінилось у природі у порівнянні з осінніми днями?( дні стали коротшими, а ночі довшими, землю вкрив білий килим…)

  • Як ви думаєте, що відбувається зараз у житті рослин?( вони скинули своє листя і відпочивають, зібрані вже всі плоди на деревах)

  • На яких рослинах плоди залишаються навіть взимку?( горобина, калина, клен)

  • Кому ці плоди допомагають вижити? ( птахам)

  1. Закріплення знань про зимуючих пташок.-

  • Кому взимку живеться найважче? (Птахам).

  • Чому? (їм не вистачає корму).

  • Птахи — наші друзі. Чому?

(Гарні, безпомічні, частина світу, що нас оточує; співом і красою радують нас; знищують комах, зерна бур'янів, очищають природу від шкідників ).

  • Правильно. Птахів здавна називають санітарами лісів, полів. Наведемо приклади. Подивіться на картинки. Чи впізнали ви цих птахів?

(Синичка — з'їдає за день комах стільки, скільки важить сама. Підраховано, що пара синиць оберігає плодовий сад на сорок дерев. Шпак — тільки за сніданок поїдає 50—60 комах. Ластівка — за літо з'їдає до мільйона комах).

  • Ось чому треба бережно ставитися до пташок. А що означає бережно ставитися до птахів? ( допомагати їм у скрутні дні)




  • Чим ми можемо підгодовувати птахів узимку?( зернятками пшениці, хлібними крихтами, насінням соняшника, гарбуза, а синичок ще й не солоним салом)

3.Робота із загадками і віршиками про птахів.

- А скільки казок, загадок, віршів і навіть картин та музичних творів присвячено їм!

( Читання віршів, відгадування загадок для актуалізації чуттєвого досвіду, уяви дітей.)

— Діти, скажіть, будь ласка, може хто з вас знає загадки або вірші про зимуючих чи перелітних птахів? А щоб легше вам було відгадувати , я розвішу картинки птахів. Впізнайте про кого загадки.
1.Біла латка, чорна латка по березі скаче. Хто це? (Сорока-білобока).

2.Маленький , сіренький , на соняшник сів, наївся і далі полетів. Хто це? (Горобець).

3.В'ється, стука молоток, поправляє нам садок. Хто це? (Дятел)

4. Хати не будую,не мажу не квітчую, на гілці ночую,людям роки лічу я ( зозуля)

5. Хоч сам ростом невеличкий, та гарно співаю ( соловей).

6.Уночі гуляю, а вдень спочиваю, маю круглі очі, бачу серед ночі.( сова)


(Розгляд малюнків птахів, що зимують у нас, їх стислі описи.)

— А тепер, діти, скажемо, за якими ознаками ми можемо впізнати цих пташок.

(Діти виходять до дошки, показують пташку і говорять):

Синичку ми впізнаємо по жовтих грудках. Вона цвірінькає.

Горобчик сіренький, метушливий, часто заглядає до нас у кімнату.

Снігур прилітає з першим снігом. У нього червоні грудки.

Дятел має довгий хвіст, міцний дзьоб, червону латочку на голові та біля хвостика.

Сорока — білобока, чорні хвостик і голівка.Скрекоче.

Ворона — чорна, кричить кар-кар.
- Молодці, діти . Ви дуже добре справились із завданням. А тепер давайте прочитаємо віршик про пташечку, яку ми дуже часто бачимо у наших садках.

Синичка

Синичка дзьобала сало,


Прив´язане до вікна,
А потім сала не стало,
Та все прилітала вона.

На скрипці грала під хатою,


Але не просила їди,
Бо стала сама багатою – 
Минулися холоди.

І з вдячності вона грала,


Неначе скрипаль-корифей.
А хата їй відповідала
Щасливим сміхом дітей.


Дмитро Павличко

ІІ. Повідомлення теми уроку.

— Сьогодні на уроці ми будемо складати українською мовою художній опис синички.

Як ви гадаєте, що це означає?

(Треба описати синичку. Яка вона є , який у неї зовнішній вигляд. Використовувати слова-ознаки предметів).



ІІІ. Робота над мовним матеріалом.

  1. Підготовка до опису.

— Діти, скажіть, що любить синичка з їжі? (Сало).

А горобчик? (Крихти, насіння). А снігур? (Ягоди горобини),

А що ви можете взагалі сказати про синичку, які яскраві слова використаєте?

(Синичка — невеличка, жовтогрудочка, трудівниця, знищує комах, тулиться ближче до житла людей).

Які прикметники треба використати, щоб описати синичку?

Яке у неї пір'ячко на голівці?( синє з білими щічками)

Які очки? ( маленькі, чорненькі,як намистинки)

Який у неї животик? (Ніби жовта сорочечка з чорною краваткою).

Які крильця у цієї пустунки? ( зелені з білими смужками)

А дзьобик? (Маленький, гостренький).

А ніжки? (Тоненькі, крихітні,маленькі,з міцними кігтиками).

А хто з вас чув, як вона співає? Ось послухайте. (Звучить грамзапис голосу синички).



  1. Зразок опису синички читає учитель.

А тепер послухайте уважно, я хочу прочитати вам опис синички, який склала одна дівчинка. А ви потім скажете, чи повірили ми розповіді, чи викликала вона у нас якісь почуття?

Синичка

Синичка сиділа на тонесенькій гілочці, що схилилася від її ваги. Була трішки схожа на горобчика, тільки тільце мовби трішки витягнуте. Оченята чорні, жваві. Пір’ячко на голівці синє з білими щічками. А крильця зелені з білими смужечками на кінчиках. Животик жовтенький з чорною плямкою, наче синичка одягла сорочечку і чорну краватку. Ніжки у цієї пташечки маленькі, тоненькі з міцними кігтиками. А коли синичка відкриває крихітний дзьобик, щоб заспівати, можна побачити маленький гострий язичок. Яка гарна ця пташечка!

3. Робота з описом синички.

— Тепер подивіться на дошку. На дошці запис.



Для І групи написаний початок, який можна використати у своїй творчій роботі.

Ось, на гілочці сидить синичка. Вона дуже … . Голівка у неї… Крильця…

Для II групи записані деякі слова, які допоможуть у роботі.

Пір’ячко на голівці – синє з білими щічками

Крильця – зелені з білими смужечками

Животик – жовтенький , ніби сорочечка з чорною краваткою

Оченята- маленькі, чорненькі, як намистинки

Дзьобик- крихітний, гостренький.



Для III групи написаний текст, тільки треба дописати потрібні слова замість крапок.

Цю пташку зустрінеш і в ..., і в ... . Вона така ..., все ... співає. ,

Тільце у неї ..., дзьобик ..., ніжки ... .

Зимою вона обов'язково підлетить до ... . Постукає дзьобиком, нагадає, що надворі ... і їжі немає.

Зате влітку синиць не видно. Б'ються ... від гнізда до яблунь. Гусінь ... . Діток ... .

Слова для довідок: місто, село, весела, пісні, крихітне, гостренький, тонесенькі, вікно, холодно, пташки, збирають, годують.


  1. Запис у зошитах. Індивідуальна допомога учням.


IV. Підсумок роботи .

Читання описів дітьми за групами.


V Завдання додому:

I група — скласти опис пташечки, яку побачите за вікном;



ІІ група — скласти речення про пташок,що зимують у нас;

IIІ група — скласти усно казку про пташечку, яка вам найбільше сподобалась.Якщо буде важко, попросити допомоги у батьків.

Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка