Григір Тютюнник. «Климко». Морально – етичні уроки доброти,чуйності,турботи про рідних



Скачати 53.26 Kb.
Дата конвертації28.02.2019
Розмір53.26 Kb.
ТипПовідомлення



Григір Тютюнник. «Климко».

Морально – етичні уроки доброти,чуйності,турботи про рідних.

Художні особливості твору




Мета:

через художнє слово осмислити та сприйняти морально – етичні уроки доброти, чуйності,турботи про рідних на прикладі взаємостосунків героїв твору , охарактеризувати образ Климка,визначити художні особливості твору;

розвивати вміння грамотно висловлювати власні роздуми,спостереження,аргументувати свої твердження;виховувати людяність,доброту,повагу до інших,здатність співпереживати.

Тип: засвоєння нових знань.

Обладнання: портрет письменника,тексти повісті,ілюстрації твору,презентація.

Епіграф: Найвища наука життя – мудрість,

а найвища мудрість – бути добрим.

Григір Тютюнник

Хід уроку



  1. Організаційний момент

Вступне слово вчителя.

  1. Повідомлення теми,мети і завдань уроку.

Мотивація навчальної діяльності

Проблемне питання:

- чому дитина,позбавлена в житті всього, поспішає творити добро?




  1. Сприйняття і засвоєння учнями навчального матеріалу

1.Мікрофон

  • Чому проблема добра і зла завжди є актуальною?

  • Що спільного у долі автора і героя?

  • Доведіть, що маленький Григір – прототип Климка?



  • Якою повинна бути справжня людина?

2. Слово вчителя

Герої твору живуть у дуже важкий час – воєнного лихоліття.

3. Бесіда


  • Що несе війна?

(Аналіз таблиці «Добро і зло у повісті Григора Тютюнника «Климко»)


  • Климка оточує у житті добро і зло. Що обирає Климко? Чому?

4.Простежте за людськими взаєминами у творі. Дослідіть,як на прикладі взаємостосунків героїв проявляється доброта,чуйність,милосердя,турбота про рідних та близьких людей.

Робота в групах:


  • Провести коментар ситуацій,в яких діють герої твору,дати їм оцінку,відтворити систему людських взаємин у вигляді потяга.



  • Підготувати фрагмент ток – шоу з проблеми «Морально – етичні уроки доброти». Намалювати схему формування Климка як особистості.




  • Підготувати інтерв’ю з літературним героєм – Климком.



Висновок

Ми розглянули різні ситуації,в які потрапляв Климко.



  • Які риси характеру простежуються в його поведінці, вчинках,у спілкуванні з іншими героями?

  • Чи маєте ви в собі ці моральні якості?

  • Чи модно зараз бути добрим,турботливим?

5.Прочитайте творчі роботи,написані вдома.



  • Поспішайте робити добро.

  • Моя турбота про рідних і друзів.

  • Не будь байдужим до горя інших.

6. Пошуково - дослідницьке завдання



Підберіть цитати і заповніть таблицю.



Риси

Цитати

Добрий, турботливий, чуйний, акуратний, працьовитий,умілий




Самотній, гордий




Витривалий, терплячий




Товариський




Відповідальний




Милосердний




Кмітливий, сміливий




Совісний, відповідальний, стійкий





Доповни власну таблицю цитатами


Добрий, турботливий, чуйний, акуратний, працьовитий,умілий

«Це була найбільша радість Климкова - покласти перед дядьком чепурно списані зошити, а самому заходитися поратися:винести миску з дьогтяною водою, витерти підлогу, де набризкано, і тихо, покрадьки,щоб дядько не обернувся,насипати йому юшки, якої сам і наварив, - гарячої та запашної».

Самотній, гордий

«Доглядати за собою – зварити їсти, прибрати в хаті ,випрати одежину – він і сам давно вже вмів…»

Витривалий, терплячий

«… Земля була холодна , від неї потерпли підошви і зробилися як дерев’яні. Коли вони мерзли так ,що аж пекли ,і не було вже терпцю йти далі , Климко сідав просто серед дороги й одтирав їх руками…»

Товариський

«Він рідко коли залишався наодинці у закіптюжених стінах , бо в нього частенько, - бувало, що й до ночі, - засиджувалося шкільне хлоп’яче товариство…»

Відповідальний

«Що , що в нас картоплі є трохи та сала? Цього хоч би на два місяці хватило. А скоро зима. Зараз, поки тепло, треба йти. Харчів наміняємо по дорозі назад, молока, може…»

Милосердний

«Климко видлубав з кишені одну тридцятку і поклав бабусі у пелену,а сам швидко пішов геть».

Кмітливий, сміливий

«Климко випустив плащ-палатку,вчепився дівчині в другу руку і закричав : «Це моя сестра! Сестра моя, пустіть її! Чуєте?Вона мені за матір!»

Совісний, відповідальний, стійкий

«-Треба ж роботу якусь зробити тітці , а то тільки набалакав : і те зроблю , і те…»

7.Самостійна робота



  • Складіть план до образу Климка.

  • Порівняйте і доповніть.

8.Теорія літератури

Художні особливості твору. Художня деталь.

9.Акродиктант




  1. Підсумок уроку

  • Проблемне питання



  • Гра”Незакінчене речення”

-Прочитавши і проаналізувавши повість «Климко»,я відчув…,зрозумів…,подумав…



  1. Домашнє завдання

  • Характеризувати образ Климка.

  • Написати лист Климкові.


Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка