Галузь науки про мову, основним поняттям якої



Дата конвертації10.03.2019
Розмір445 b.
ТипЗакон



Предмет вивчення – зміст і структура тексту.

  • Предмет вивчення – зміст і структура тексту.

  • Завдання лінгвістики – виявити й дослідити загальні закономірності побудови тексту.



Зовнішня будова тексту

  • Звук

  • Морфема(¬ ^□∩ )

  • Слово

  • Словосполучення

  • Речення

  • Текст





Наведені речення розташуйте в такій послідовності, щоб вони склали текст.

  • А як воно переходило, ніхто й не помітив.

  • Я на всіх дівчат вінки плету.

  • Ніхто мене не вчив, я сама вивчилась.

  • Вони в моїх вінках ходять і на весілля, і в кіно, і на танці.

  • Мати кажуть, що це від бабусі перейшло.

  • Я вмію вінки плести.





Поділіть фрагмент на речення,поставте необхідні розділові знаки. Якщо потрібно, виділіть абзаци. Придумайте заголовок. Обґрунтуйте своє рішення.

  • Принесли хліб на столі поклали пахучий теплий

  • ще із шкоринкою золотавою це від вогню

  • позолота в нього та не тільки від вогню

  • золоте зерно на борошно мололи а зерно в

  • золотому колоску на стеблині золоченій

  • гойдалося золоте сонячне проміння в себе

  • увібрало та не тільки від цього позолота хліба

  • золоті роботящі руки зерно у ріллю посіяли

  • урожай доглянули і зібрали роботящі руки

  • зерно змололи хліб спекли в дім принесли на

  • вишивану скатертину поклали (За Т. Коломієць).



Перевіримо написане:

  • Принесли хліб. На столі поклали пахучий, теплий,

  • ще із шкоринкою золотавою. Це від вогню позолота в

  • нього, та не тільки від вогню.

  • Золоте зерно на борошно мололи, а зерно в

  • золотому колоску на стеблині золоченій гойдалося.

  • Золоте сонячне проміння в себе увібрало, та не

  • тільки від цього позолота хліба.

  • Золоті роботящі руки зерно у ріллю посіяли,

  • урожай доглянули і зібрали. Роботящі руки зерно

  • змололи, хліб спекли, в дім принесли, на вишивану

  • скатертину поклали (За Т. Коломієць).



Визначити тему та головну думку тексту. Дібрати заголовок, визначивши й сформулювавши підтеми тексту, записати їх у вигляді простого плану

  • За півроку до смерті Тараса Шевченка йому було надано звання

  • академіка гравюри. Тоді ж було влаштовано виставку творів митців,

  • відзначених високими званнями. Шевченко виставив авто портрет,

  • намальований олійними фарбами.

  • Митець зобразив себе в смушевій шапці, вишиваній сорочці, з

  • сергою у вусі. Було створено образ лицаря, гетьмана України чи

  • кошового Запорозької Січі, духовного провідника народу. Певно, це

  • був протест проти самодержавства, яке ламало, але не зламало

  • Кобзаря.

  • Працюючи над автопортретом, Шевченко не дбав про збереження

  • подібності, і якби він не вніс твір до каталога виставки як автопортрет,

  • його б за такий не сприйняли. Мету художник поставив значнішу -

  • втілити в образі українця нескорений дух народу. Мистецька вартість

  • твору полягала в підкресленні незборимості нації.

  • Художник не збирався продавати портрет, проте несподівано для

  • автора його купили за високу ціну. Отже, після виставки в Шевченка

  • з'явилися гроші. Усе до копійки він віддав на видання „Букваря» для

  • недільних шкіл.



План або підтеми тексту

  • 1. На виставці академік Тарас Шевченко показав олійний автопортрет.

  • 2. Було створено образ духовного провідника народу — гетьмана чи кошового Запорозької Січі.

  • 3. Мета художника — втілити в образі українця нескорений дух народу.

  • 4. Гроші за автопортрет пішли на видання “Букваря».



Актуальне членування речення (АЧР)

  • Основними елементами АЧР є:

  • основа висловлювання (“дане” у конкретній ситуації);

  • Ядро висловлювання (те, що повідомляєтся про основу висловлювання, тобто “нове”)



Частина, що повторює вже відому з попереднього речення інформацію, називається “ДАНИМ”

  • Друга частина речення, що містить принципово нову, не висловлювану до того інформацію, повідомляючи щось про першу частину, зветься ремою або “НОВИМ”



Приклад актуального членування речення:

  • Д Н

  • Пташка сиворакша,побачивши нас,випурхнула

  • Д Н

  • на вершечок дерева. Спочатку вона вигулькнула

  • Н

  • з плетива гілок, далі вчепилася ніжками за

  • Н

  • тонку верхівку берізки й загойдалася пустот-

  • ливо, зиркаючи на нас кокетливими очицями.




Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка