Доля карає тих, у кого очі завидющі, а руки загребущі



Скачати 66.49 Kb.
Дата конвертації31.12.2017
Розмір66.49 Kb.
ТипУрок

Відділ освіти, молоді і спорту Деражнянської РДА

НВК «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3, ліцей»


Урок, представлений на перший тур конкурсу

« Учитель року – 2014 »

номінація «Початкові класи »


Слободянюк Оксана Анатоліївна

Вчитель початкових класів НВК

« ЗОШ І-ІІІ ступенів, ліцей »
Деражня

2013р.


Тема: Доля карає тих, у кого очі завидющі, а руки загребущі.

Вадим Скомаровський «Чому у морі вода солона»



Мета: вчити дітей виразно читати, розуміти прочитане, працювати в парах і групах, розвивати мовлення дітей, збагачувати словник образними висловами, формувати оцінні судження, вміти робити свої висновки; виховувати бажання вчитись, почуття дружби, порядності, чесності, доброти, любові до своїх рідних

Обладнання: завдання на мультимедійній дошці, картки для словникової роботи, сигнальні картки

Тип уроку: засвоєння нових знань

Девіз уроку: Хто багато читає, той багато знає.

Хто швидко читає, той багато зробити встигає.



Хід уроку

I. Організація класу.

Встаньте діти, всі рівненько

Посміхайтеь всі гарненько.

Із гостями привітайтесь

Працювати всі старайтесь.

Працюватимем старанно

Щоб почули у кінці,

Що у нашім третім класі

Діти просто молодці

- Сьогодні у нас чудовий урок. Ми продовжимо подорож у чарівний світ казки.

- Які казки ми зараз читаємо?

- Чому літературні? Які вже прочитали?

- Яким було домашнє завдання?(підготуватися до тестів,)

II. Перевірка домашнього завдання.

1.Тести


1. «Закляття золота й вогню» за жанром це

а) оповідання;

б) літературна казка;

в) п’єса.

2. Хто автор твору?

а) О.Зима;

б) А.Дімаров;

в) Т.Коломієць.

3. Яке рішення прийняла велика Рада?

а) покарати птахолова;

б) птахам покинути ліс;

в) перевірити,чи птахолов дійсно має зелені тенета.

4. Які риси характеру птахолова виявилися у розмові з Ходитутом?

а)доброта і лагідність

б)жадібність і скупість

в)сміливість і мужність

5. Хто викликав свідка заклинання?

а) Дуплотес;

б) Ходитут;

в) Кірра.

6. Головна думка твору:

а) сам погибай,товариша виручай;

б) всяка пташка свої пісні має;

в) коли золото випливає – правда потопа.

Взаємоперевірка (1б,2а,3в,4б,5б,6в)

- Що тебе найбільше схвилювало в казці?(оцінка)

III. Підсумок перевірки домашнього завдання

IV. Вправи на вдосконалення навичок читання.

Жодна людина не може гарно читати,якщо у неї слабкі легені та очі.Тому ми повинні постійно тренуватися.

1. Що просить сказати лікар, коли обстежує горло.

2. Понюхайте, як пахне море.

3. Як шумить море?

4. Скоромовка. На столі стоїть сільниця,у сільниці сіль.( в парі, з питальною інтонацією)

- Знайди споріднені слова.

- Що можна сказати про слова сільниця, сільниці?

5. Розумова гімнастика. Гра «доповни швидко й точно» (підготовлений учень)

- Дерево високе, а кущ…

- Цукор солодкий, а сіль…

- Озеро мілке, а море…

- Вода у річці прісна, а в океані…

- Як називаються ці пари слів?

V. Підготовка до вивчення нового матеріалу. Оголошення теми і мети уроку.

На попередньому уроці ми ознайомилися із літературною казкою-прозовим твором, а сьогодні будемо читати казку у формі вірша.

- Прочитайте назву твору.

- Як ви гадаєте, про що буде йти розповідь у казці з таким заголовком?

- Чи задумувалися ви, чому у морі вода солона, хоч річки, які в нього впадають, прісні?

- Вадим Скомаровський, автор твору, допоможе точніше відповісти на запитання, чому у морі вода солона(читання казки вчителем).

VI. Робота над казкою.

1. Читання казки з елементами аналізу.

- Чому ж у морі вода солона?

2. З’єднай частини прислів’я і визнач тему казки.

Доля карає тих, у кого очі завидющі, а руки загребущі.

3.Словникова робота.

3.1. А тепер попрацюємо над правильністю читання та збагаченням словникового запасу.

а) тлумачення незрозумілих слів, гра «Блискавка»:

- Гожі – гарні, вродливі;

- Фелюга – водоплавний птах з чорним оперенням;

- Барак – невелике парусне судно;

- Баркас – велике судно з веслами;

- Сваволя – дерев’яний будинок для тимчасового житла;

- Баклан – камінці, які мелять;

- Жорна – беззаконня.

б) Читання сходинок слів (повільно, сумно) (швидко, радісно) (скоромовкою):

- сіті скелі брат;

- жорна дрібка бідняк;

- доволі мудрість байдуже;

- неповторна загуркотіли молодший.

3.2. Доберіть слова синоніми до слова доволі (досить, вистачить)

Народна мудрість мовить : «Як дитина бігає і грається, так їй здоровя усміхається»

4. Фізхвилинка.

У морі люди працювали,

На дно глибоко пірнали,

Сіль вони там добували,

А потім людям роздавали

5. Відтворення змісту прочитаного. Вибіркове читання.

- Якими були брати в дитинстві?

- Яке горе спіткало братів?

- Як жив старший брат після смерті батька?

- Як жилось молодшому братові?

6. Порівняльна характеристика головних дійових осіб.

- Хто головні дійові особи?

На дошці слова: лагідний, щирий, добрий, жадібний, завидющий, загребущий, терплячий (дівчатка характеризують старшого брата, хлопці - молодшого). Взаємоперевірка.

-З ким із братів хотіли б потоваришувати?

7. Вправи на розвиток швидкого читання.

а) Дочитай прислів’я.

В такого не випросиш взимку …(снігу)

- Як розумієте зміст?

Нема зерна навіщо …( жорна)

Неждана вість жадана …(вість)

- Яка? (радісна, добра, очікувана)

б) Гра «Чи були в тексті такі речення?»

Літа спливали день за днем за чарівним календарем. (ні)

Мовчить байдужа глибина,віщує лихо таїна. (Є)

До моря потім завернули, у воду-плиг і потонули. (Є)

в) Гра « Хто швидше». Робота в парах.

Знайдіть у тексті порівняння і з’єднайте частини речень.

Приріс, немов …жебрак.

Жорна, як …живі.

Жорна, немов …сніг серед зимових піль.

Біліє сніг, як... торішній мох на скелі.

- Дякую за кмітливість при роботі в парах.

8. Робота в групах.

- Складання асоціативного куща слова МОРЕ

- Скласти сенкан слова ВОДА;

9. Пізнавальна хвилинка. Додаток

VII. Підсумок уроку.

Вправа «Мікрофон»

- Коли ви найбільше хвилювалися, читаючи казку?

- Коли раділи?

- Чи можна казку назвати чарівною?

- Які риси характеру засуджуються у казці?

- Які схвалюються?

- Чого вчить казка?

- Сьогоднішній урок навчив мене…

VIII. домашнє завдання

1.Читати, переказувати казку.

2.Написати твір про свої враження від прочитаного.

Додаток

Карельська народна казка

„ Чому у морі вода солона?”


„Жили два брати: один багатий, другий – бідний. Одного разу пішов бідний брат до багатого вз’яти м’ясо в борг на святкову вечерю. Багатий дав йому ратицю корови. Взяв бідний брат і пішов додому. Йшов лісом. Назустріч йому- старий дід. Віддав брат ратицю діду, а він дає йому за це невеликий камінь. „Це не простий камінь, - сказав старий, - це жорнов, який перемеле все, що хочеш і скільки хочеш”.

Прийшов бідний брат додому. Жорновок меле все, що той захоче. І став його дім – повна чаша. Дізнався про це багатий брат. Приходить до нього і просить:„Дай, братчику, цей камінь на рибалку. Буде у морі молоти нам сіль”.



Віддав бідний брат камінь, бо всього було у нього вдосталь.

Відпливши в море, рибалки сказали: „Намели, жорновок, нам солі, та побільше”. Камінь почав молоти. Рибалки поїли, полягали спати, а камінь забули зупинити. А він молов і молов, і намолов стільки, що човен з вантажем потонув. Так і до цього часу той жорновок меле сіль на дні моря”.

Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка