Департамент науки І освіти



Скачати 121.79 Kb.
Дата конвертації31.12.2017
Розмір121.79 Kb.

Департамент науки і освіти

Харківської обласної державної адміністрації

Харківська академія неперервної освіти

Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди

ІІІ етап Усеукраїнської учнівської олімпіади

з української мови та літератури

2016–2017 навчальний рік

8 КЛАС

Завдання з української мови

Будь-яка помилка – 0,25 бала

№ з/п

ЗМІСТ ЗАВДАНЬ

Кількість

балів


1.

В американських школах в початкових і середніх класах діти пишуть олівцем, до іншого кінця якого прикріплена гумка, якою вони можуть користуватися скільки завгодно. Тому діти не бояться помилятися, адже, коли вчишся, помилки – це закономірно. У разі, коли можна користуватися «стирачкою», маленька людина розуміє: помилки – це не страшно, головне – навчитися помічати їх, усвідомлювати й виправляти. Якщо є можливість відразу виправити неправильність, діти стають більш уважні, самостійні й відповідальні. На жаль, учень у нашій школі часто думає, що помилку робити погано, страшно (допис із соціальної мережі Facebook).

Напишіть твір-роздум обсягом 150–200 слів на тему «Уроки школи – уроки життя». У тексті твору обов’язково використайте:

– речення, ускладнені відокремленими членами речення;

– речення, ускладнені однорідними членами речення;

– речення, ускладнені вставними словами (не менше 5 випадків).

Усього: 12 б.


(10 балів — за зміст та мовне оформлення;

2 бали — за дотримання умов).



2.

Поставити наголос у словах:

Випадок, декотрий, фольга, вітчим, котрий, зручний, ялиновий, фартух, ярмарковий, каталог, одноліток, русло.

12 поз. × 0,5 б.

Усього: 6 б.



3.

Установити відповідність між групою лексики та прикладами:

Група лексики Приклади



1. Архаїзми А. Софт, акаунт

2. Історизми Б. Чоло, рамено

3. Неологізми В. Ґазда, легінь

4. Діалектизми Г. Печеніг, личаки

4 поз. × 0,5 б.


Усього: 2 б.

4.

Доповнити фразеологізми відповідним іменником, пояснити значення:

Ходити на ….; дивитися крізь …..; виколупати з …..; текти крізь ……

Слова: руки, ноги, очі, пальці.


8 поз.× 0,5 б.


Усього: 4 б.

5.

З’ясувати, якою частиною мови є виділені слова в реченні.

Ви були коли-небудь на річці, на Осколі, що тече Харківщиною нашою аж у річку Північний Донець (О. Вишня). Усі танцюють, а Галайда не чує, не бачить. Сидить собі кінець стола (Т. Шевченко).

8 поз.× 0,5 б.


Усього: 8 б.

6.

Визначити тип речення, поставити розділові знаки, підкреслити головні та другорядні члени, визначити, чим ускладнене речення. Виписати усі словосполучення, визначити тип підрядного зв'язку в них.
Твої слова як білий вітер з дюн зіщулених від подиху стихій (О.Пахловська).

6 поз. × 2 б.


Усього: 12 б.





УСЬОГО

44 б.

Департамент науки і освіти

Харківської обласної державної адміністрації

Харківська академія неперервної освіти

Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди
ІІІ етап Усеукраїнської учнівської олімпіади

з української мови та літератури

2016–2017 навчальний рік
9 КЛАС

Завдання з української мови

Будь-яка помилка – 0,25 бала

№ з/п

ЗМІСТ ЗАВДАНЬ

Кількість балів

1.

Соціальні мережі заполонили наше життя. Що ми обідаємо, як проводимо вільний час, з ким дружимо — можемо з легкістю побачити в «Інстаграмі». Наші батьки сидять в «Однокласниках», ми обговорюємо одне одного «ВКонтакті». Більшість знаних осіб ведуть власні блоги в «Твіттері» та висловлюють думки на «Фейсбуці»… Те, що колись було приватним і особистим, захованим під конверт із маркою, тепер часто адресоване широкому загалу (із блогу в мережі Інтернет).

Керуючись індуктивним (докази, факти — висновок) або дедуктивним (теза — докази) способом доведення, створіть текст-міркування обсягом 150–200 слів на тему «Наскільки правдивими є наші віртуальні óбрази в соціальних мережах?»



Усього: 12 б.

(10 балів — за зміст та мовне оформлення; 2 бали — за дотримання умов).



2.

Установити відповідність між фразеологічними синонімами:

А витати у хмарах 1. виводити на чисту воду

Б зробити з мухи слона 2. пройти вогонь і воду

В зривати маску 3. мов на світ народився

Г не чути землі під собою 4. згустити фарби

Д собаку з’їсти 5. підноситися до неба



5 поз.× 0,5 б.


Усього: 2,5 б.

3.

Відредагуйте словосполучення:

іспит по фізиці, цікаві міроприємства, навчатися математиці, семеро сестер, пам’ятний сувенір, вільна вакансія, дані співпадають, бити по воротам.

8 поз. × 0,5 б.


Усього: 4 б.

4.

Поставити іменники у формі родового відмінка множини.

Батьки, болгари, грами, грузини, громадяни, кияни, татари, селяни, осетини, тати.

10 поз. × 0,5 б.


Усього: 5 б.

5.

Установити відповідність.

А Букв більше, ніж звуків 1. приємний, ясний, юний

Б Кількість букв відповідає кількості звуків 2. домра, зозуля, лебідь

В Букв менше, ніж звуків 3. мільярд, заєць, ялівець

Г В усіх словах приголосні лише дзвінкі 4. приймання, роздоріжжя,

волосся

4 поз. × 0,5 б.

Усього: 2 б.


6.

Виконати повний синтаксичний розбір речення, накреслити його схему, поставити розділові знаки і пояснити їх. Над кожним словом надписати, якою частиною мови воно є.

Соняшники високо попіднімали свої жовті голови щоб мерщій погрітися на сонці котре дугою світу збігало через гору й осідало золотим піском аж ген за ставом на луках (Панас Мирний)

5 поз. × 2 б.

Усього: 10 б.





Усього

35,5 б.


Департамент науки і освіти

Харківської обласної державної адміністрації

Харківська академія неперервної освіти

Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди
ІІІ етап Усеукраїнської учнівської олімпіади

з української мови та літератури

2016–2017 навчальний рік
10 КЛАС
Завдання з української мови

Будь-яка помилка – 0,25 бала

№ з/п

ЗМІСТ ЗАВДАНЬ

Кількість балів

1.


Українська мова – це багатюща скарбниця з неймовірною кількістю синонімів, яка дозволяє при цьому кувати нові й нові слова на основі вже наявних. І коли я зустрічаю в перекладі Гюнтера Ґраса слово «порохняр» у значенні «виробник пороху», то кажу собі: от як добре. А відтак без вагань вживаю слово «готеляр» у значенні «директор готелю», бо є ж у нас і молочар, і килимар, і друкар і т. д. І начхати мені на те, що досі ніхто такого слова в нас не вживав, бо мова – живий організм і повинна постійно збагачуватися. І коли я чую в колі львівських компютерників слово «шпиндик» у значенні «флешка», а «бандурка» в значенні «зовнішній вінчестер» я теж тішуся. Бо і наш український сленг повинен так само розвиватися (уривок зі статті Ю. Винничука).

Напишіть текст наукового стилю обсягом 150–200 слів на тему «Рідне чи чужинецьке в українській мові: тенденції сьогодення», наводячи мовні приклади й пояснення до них.


Усього: 12 б.


(10 балів — за зміст та мовне оформлення; 2 бали — за дотримання умов).

2.


Від поданих іменників утворити прикметники, підкреслити звукові зміни в утворених словах.

Методист, Овруч, Голландія, казах, Іртиш, люди, баск, Малакка, Нова Водолага, тюрк.

10 поз. × 0,5 б.


Усього: 5 б.

3.


Визначити значення поданих фразеологізмів, увести їх у речення.

Бочка данаїд

Повітряні замки

Вавилонське стовпотворіння

Варфоломіївська ніч

8 поз. × 0,5 б.


Усього: 4 б.


4.


Від поданих іменників утворити форму кличного відмінка.

Жнець, кравець, молодець, швець, боєць, знавець, Олег, Київ, Ілля, Дорогобуж.

10 поз. × 0,5 б.
Усього: 5 б.

5.


Дібрати до іншомовних слів питомі українські.

Креативний, імпульсивний, субтильний, фіктивний, адвокат, маркетинг, альянс, комюніке.

8 поз. × 0,5 б.

Усього: 4 б.

6.


Виконати повний синтаксичний розбір речення, накреслити його схему, поставити і пояснити розділові знаки. Над кожним словом надписати, якою частиною мови воно є.

Боєць стояв ошелешений забувши що й сам він стікає кров'ю не бралося видно йому голови що серед усього цього хаосу нищення можна було тільки вмерти (О.Гончар)

5 поз. × 2 б.


Усього: 10 б.




УСЬОГО

40 б.

Департамент науки і освіти

Харківської обласної державної адміністрації

Харківська академія неперервної освіти

Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди

ІІІ етап Усеукраїнської учнівської олімпіади

з української мови та літератури

2016–2017 навчальний рік

11 КЛАС

Завдання з української мови

Будь-яка помилка – 0,25 бала

№ з/п

ЗМІСТ ЗАВДАНЬ

Кількість балів

1.

Латинське ambitio означає «марнославство, честолюбство, суєтність», а в прямому значенні – «ходіння навколо, обходження, залицяння». Слова «амбіції», «амбітність» колись сприймалися суспільством як негативні риси людини, оскільки означали «домагання місця» й асоціювалися з пихою, завищеною самооцінкою, готовністю досягати мети будь-якими способами й засобами. Із розвитком суспільства ці слова стали трактуватися вже в позитивному сенсі. Тепер під впливом англійської мови слова амбіції й амбітний стали означати «сильне бажання, прагнення досягти успіху, влади», «бажання працювати або діяти». Нині майже кожне оголошення про роботу не обходиться без згадки про амбітність як бажану рису кандидата.

Напишіть текст публіцистичного стилю для молодіжного інтернет-журналу обсягом 200-250 слів на тему «Будинок, побудований на піску, або Чи мають під собою ґрунт амбіції сучасної молоді?», використавши в ньому складні речення причини, наслідку й мети, а також риторичні фігури (риторичні звертання, запитання, антитези).

Усього 12 б.

(10 балів — за зміст та мовне оформлення; 2 бали — за дотримання умов).


2.

До поданих фразеологізмів дібрати фразеологізми-антоніми.

Стріляна птиця, стати на ноги, вибілювати зуби, ляпати язиком, давати натруски, валятися в ногах, водою не розлити, дивитися у сто очей.

8 поз. × 0,5 б.
Усього: 4 б.

3.

Визначення замінити синонімами – словами іншомовного походження, підкресливши в них орфограми.

1. Невдача, неуспіх, провал.

2. Естрадний артист, який оголошує номери концертної програми, веде цю програму.

3. Католицький парафіяльний священик у Франції, Бельгії та інших країнах.

4. Керівник оркестру, хору, ансамблю.

5. Службовець, який розносить ділові папери, пошту.

6. Чужоземець, який прибув до іншої країни на постійне чи тривале проживання.

7. Найвища нагорода на фестивалі, конкурсі.

8. Працівник готелю, який відповідає за збирання ключів, одержання пошти.

16 поз. × 0,5 б.

Усього: 8 б.


4.

Відредагуйте речення.

1. Ви думаєте всупереч наших пропозицій.

2. Дивлячись кінофільм, несподівано сяйнула блискавка, ударив грім і розпочався дощ.

3. Це сама відповідальна задача.

4. На цьому питанні я зупинюся більш конкретніше.

5. Ми успішно оволодіваємо мову.

6. Та біль переслідувала мене.

7. Відбулися заходи по відзначенню Дня незалежності України.

8. Імпульсивність властива для нього.

8 поз. × 0,5 б.


Усього: 4 б.

5.

Пояснити значення слів, увести в речення. Як називаються ці слова?

Гривна – гривня, дипломат – дипломант, ефектний – ефективний, музичний – музикальний, ділянка – дільниця.

10 поз. × 0,5 б.

Усього: 5 б.



6.

Виконати повний синтаксичний розбір речення, накреслити його схему, поставити і пояснити розділові знаки. Над кожним словом надписати, якою частиною мови воно є.

Коли мені кажуть “Київ” я бачу Дніпро стоячи на Володимирській гірці я схиляюсь над неосяжним простором що відкривається моїм очам унизу і в мені таке відчуття неначе я птах мовби лечу я розпластавши руки-крила заточую великі кола над тим чарівним світом який лежить унизу (П.Загребельний)

5 поз. × 2 б.


Усього: 10 б.





УСЬОГО

43 б.


Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка