Чого навчає нас



Скачати 63.14 Kb.
Дата конвертації20.01.2018
Розмір63.14 Kb.
ТипУрок

Урок української мови у 6 класі

з використанням ігрових прийомів і технологій

Тема: Число іменників. Іменники, що мають форму тільки однини або тільки множини.

Мета: повторити та поглибити знання учнів про число іменників, ознайомити з іменниками, що мають тільки форму однини чи множини, сприяти зміцненню навичок визначення числа іменників; формувати загальнопізнавальні вміння знаходити відповідні іменники в текстах, визначати їх синтаксичну роль; виховувати за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу повагу до звичаїв і традицій свого народу; розвивати вміння доцільно і безпомилково вживати іменники у власному мовленні, логічне мислення, увагу, творчі здібності учнів.

Тип уроку: урок формування практичних умінь і навичок з елементами поглиблення знань.

Методи і прийоми: вибіркові вправи, бесіда, розгадування кросворда, рольова гра, виразне читання, лінгвістичний експеримент, складання діалогів, гра «Хто більше?»

Обладнання: підручник, кросворд, дидактичний матеріал (картки), таблиці «Іменник (морфологічні ознаки)», «Іменники, що вживаються лише в однині чи множині».

Міжпредметні зв’язки: література, народознавство, географія.
Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань учнів.

1. Індивідуальна робота за картками біля дошки (4 учня).

Випишіть іменники чоловічого (перший учень), жіночого (другий учень), середнього (третій учень) та спільного (четвертий учень) роду.

Шатро, сонько, стеля, ярмарок, інженер, зілля, сирота, Полісся, Ростов-на-Дону, ледащо, запис, тюль, піч, шампунь, стаття, волосся, староста, хлопчисько, молодь, Запоріжжя, Кіліманджаро, безсоння, майстерність, купе, гуляка, ООН.
2. Перевірка домашнього завдання (робота з класом).

Вправа 242.

Учні зачитують складені речення з іменниками спільного роду. Наприклад:

Цей Федько – такий непосида: то тут, то там накоїть лиха. Моя сестра – справжня непосида, вона весь час хапається за всі справи одночасно. До нас приходив листоноша з телеграмою. Тетяна Василівна – гарна листоноша. У нас у класі є Сашко, він шульга. Тільки-но взялася вона за ложку, я зрозумів, що вона шульга. Серед школярів Дмитрик був найзапекліший забіяка. Оленка, хоч і дівчинка, проте у войовничості не поступиться й хлопцеві, справжня забіяка.

– Які іменники належать до спільного роду?

Вправа 245.

Учні називають утворені словосполучення.



Балакучий какаду, вертлявий шимпанзе, смачне капучино, спортивне кімоно, багатолюдне Токіо, піщана Гобі, сонячне Душанбе, мальовничий Капрі, дотепний конферансьє, змістовне лібрето, авторитетна ООН, гостинний ТЮГ.

– Як визначити рід невідмінюваних іменників?

3. Оцінювання роботи біля дошки.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності школярів.

Розгадування кросворда.






1

 

 

 

 

 

 

1. Кольорова рідина, що використовується для письма (Чорнило)

2

 

 

 

 

 







2. Спосіб пересування людини. (Ходьба)





3

 

 

 

 

 







3. Продукт переробки нафти, пальне. (Бензин)







4

 

 

 

 

 




4. Клейкий ягідний чи молочний напій. (Кисіль)




5

 

 

 

 










5. Спортивна гра з ракеткою та м'ячем. (Теніс)







6




















6. Одна з планет сонячної системи. (Сатурн)





Прочитайте по вертикалі зашифроване слово.
ІІІ. Формулювання учнями теми та мети уроку.

Учениця-однина. Я дівчинка Однина.

Весь час одна і одна.

Всі зрозуміли, напевне,

Чому така я сумна?



Учитель. Чому однина сумує? Що треба зробити, щоб її розвеселити?

Учні. Знайти їй подругу. Множину.

Учениця-множина. Множини завжди багато.

Де я є, там сміх і свято.

Друзів маю через край.

Не сумуй, а з нами грай.



Учитель. Що ж ми сьогодні будемо вчити?

Учні. Як іменники змінюються за числами.
ІV. Опрацювання навчального матеріалу.

  1. Фронтальна робота.

Утворіть від іменників у формі однини форму множини. Визначте, що змінюється в іменників.

М’яч – м’ячі, зошит – зошити, книга – книги, тінь – тіні, ім’я - імена, зозуля – зозулі, лисеня – лисенята, недуга – недуги, хата – хати, репетиція – репетиції.

  1. Лінгвістичний експеримент.

Спробуйте утворити від поданих іменників форму однини:

    1. Люди, діти, гуси, дрова.

    2. Ножиці, штани, сани, щелепи.

    3. Карпати, Суми, Прилуки, Чернівці.

Спробуйте утворити від поданих іменників форму множини:

1) Людство, молодь, дітвора, волосся.

2) Залізо, олово, віск, мед, вовна.

    1. Хода, читання, хоробрість, жовтизна.

Зробіть висновки із своїх спостережень.


  1. Ознайомлення з таблицею «Іменники, що вживаються лише в однині чи множині».




  1. Вправа на закріплення нового матеріалу.

Випишіть іменники з тексту в зошит у вигляді таблиці:

Однина

Множина

Однинні

Множинні













Прийшла зима. Випав сніг. Настали морози, вкрилися кригою ріки. В селі закінчено господарські роботи. Господарі ховають реманент, лагодять сани, їздять до млина. Господині прядуть, а дівчата вишивають. Надходить час традиційних розваг молоді. Насамперед дівчата та хлопці збиралися на вечорниці.

Вечорниці 13 грудня незвичайні. Починаються вони з випікання Калити – цієї найвеличнішої ознаки святкового торжества. Випікають цей хліб дівчата у хаті жінки, де будуть проходити вечорниці. В обов’язки господині входило навчати дівчат, допомагати їм порадою і ділом, тримати лад на вечорницях. За це молодь платила господарці переважно харчами.

Підкресліть на картках іменники як члени речення.




  1. Складання діалогів (робота в парах).

Складіть діалог з теми «Що ви знаєте про традиції свого народу?» Пригадайте про вивчені на уроках літератури обряди колядування, щедрування, жниварські традиції, святкування Івана Купала тощо.


  1. Гра «Хто більше?»

Пропонується за певний час записати якомога більше іменників, які мають тільки форму однини:

І ряд – назви речовин, матеріалу: сода, срібло…

ІІ ряд – географічні назви: Харків, Одеса…

ІІІ ряд – назви почуттів: біль, сум…



V. Підбиття підсумків уроку.

Заключна бесіда.



    • За якою категорією змінюються іменники?

    • Що змінюється в іменника при творенні форми множини?

    • Чому, на вашу думку, є іменники, які вживаються лише в однині чи лише у множині?

    • Що означають збірні іменники? Наведіть приклади.


VІ. Домашнє завдання.

§ 17 с.138 – 139 (вивчити правила)

І рівень (4-6 балів) - вправа 249 (дібрати за змістом іменники з довідки, визначити їх число) ;



ІІ рівень (7-9 балів) - вправа 250 (утворити збірні іменники від форм множини, скласти з ними речення);

ІІ рівень (10-12 балів) – скласти твір-мініатюру «Традиції моєї родини», використавши іменники в однині і множині, визначити над ними число.

Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка