«білий птах з чорною міткою» (творчий проект)



Скачати 131.98 Kb.
Дата конвертації06.01.2018
Розмір131.98 Kb.





«БІЛИЙ ПТАХ З ЧОРНОЮ МІТКОЮ»

(творчий проект)

Антоненко Н.Д.,

вчитель початкових класів

Червонозаводської ЗОШ

І-ІІІ ступенів №1


2015

Творчий проект

Мета проекту: розширити знання про зовнішній вигляд та спосіб життя лелек. Удосконалювати навички читання, вчити розуміти і аналізувати прочитаний текст, добирати заголовки до частин тексту, визначати стан головного героя, співпереживати з ним. Формувати читацький інтерес, закріплювати вміння стисло і послідовно висловлювати свою думку, збагачувати словниковий запас учнів. Виховувати любов до рідного краю, бережливе ставлення до природи; вчити дітей спостерігати, планувати свої дії, шукати різні джерела інформації.

Навчальні предмети: читання, природознавство, трудове навчання.

Тривалість: 1 місяць.
Етапи проекту

І етап. Стратегія проекту

На цьому етапі були визначені тема, мета проекту, навчальні предмети, зміст яких задіяно, вид проекту та його тривалість.



ІІ етап. Планування проекту

Ознайомлення учнів із загальною темою і провідною проблемою.



Бесіда

- З теплими вітрами прилинула в наш край весна-красуня. Принесла радість людям, розбудила землю. Прокидається від довгого зимового сну все живе. А з теплих країв повертаються перелітні птахи.

- Які птахи відлітають у вирій? Чому?

- Чи легко долати їм великі відстані?

- Якого птаха любить і шанує український народ?

Вибір учнями тем групових проектів.

- Отже, наш проект довготривалий і має назву «Білий птах з чорною міткою».

- Які теми можна висвітлити у такому проекті?

Обдумування шляхів розв'язання проблеми.

Формування груп.

ІІІ. Реалізація проекту

Складання плану роботи над проектом. Визначення джерел інформації.

Розподіл обов'язків щодо пошукової діяльності між учасниками проекту.

Самостійна пошукова робота учнів.

Група 1 «Кореспонденти». Готують відеорепортаж про повернення лелек в рідний край.

Група 2 «Дослідники». З'ясовують як виглядають лелеки, де гніздяться, чим харчуються.

Група 3 «Народознавці». Збирають легенди про лелек.

Група 4 «Літератори». Підбирають вірші і пісні про лелек, добирають фото із зображенням птаха.

Група 5 «Метеорологи». Готують інформацію про погоду.



Аналіз та обробка інформації

1. Змонтувати слайд-шоу «Повертайтесь, лелеки, додому».

2. Підготувати відеорепортаж «Лелеки повернулися!».

3. Оформити папки «Легенди про лелек», «Українські лелеки» (пісні), «Вірші про лелек», «Зовнішній вигляд та загальна характеристика».

4. Випустити стінгазету «Лелеки-лелеченьки».

5. Оформити виставку малюнків «Де лелека водиться, там щастя родиться».

6. Ознайомитися з мистецтвом орігамі. Навчитися виготовляти «паперового лелеку».

ІV. Підсумок проекту.

Оформлення результатів дослідження.

Урок-презентація проекту.

Висновки.
УРОК-ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРОЕКТУ
Тема. Коли твір відкриває свої таємниці. Г. Демченко « Лелеки ».

Мета: удосконалювати навички читання, вчити учнів розуміти та аналізувати прочитаний текст, удосконалювати вміння уявляти описані картини, прислухатися, якими звуками вони наповнені, розуміти почуття персонажів твору, аналізувати твір у порівнянні, визначати, чим новим доповнився художній образ, якими відомостями збагатили знання про персонажів твору (лелек). Розвивати зв'язне мовлення, збагачувати словниковий запас учнів. Виховувати турботливе ставлення до птахів.

Обладнання: портрет Г.Демченко, картки, поетичне лото, мультимедійна дошка, проектор, таблиці, малюнок лелеки, виставка дитячих робіт «Де лелека водиться, там щастя родиться».
Хід уроку
І. Організаційний момент

Учитель

Наш дивний світ такий, як казка:

Он в небі хмаронька пливе, -

Тож бережи його, будь ласка, -

Все в ньому гарне і живе.

Он квітка полум'ям палає,

І ясне сонечко блищить,

Чарівна пташечка співає –

Все в дивосвіт прийшло, щоб жить.
- Прекрасні слова, що розкривають тему усього живого, що є в природі. Протягом навчального року ми побували у царстві чарівної природи, мандрували екологічними стежками. А сьогодні ми презентуємо творчий проект «Білий птах з чорною міткою». Перше слово надаємо групі «Метеорологи». Метеорологи (синоптики) – це дослідники і знавці погоди.

«Метеорологи»

Сьогодні – 17 березня, день…, вітер…, небо…, опади….

Тане сніг. Дзюрчать струмочки. Дні стають довші, ночі коротші. Сонце все вище піднімається над горизонтом. Починається сокорух дерев. З теплих країв повертаються птахи.

17 березня, за народним календарем «Герасима-граківника». Герасим граків нагнав – перших весняних птахів. В народі говорять: «Грач зиму склював», «Побачив грача – весну зустрічай». «Герасим прийшов і тебе птахо

(лелеко),з далекого краю-вираю привів». «Лелека перелітає Десну - приносить нам красну весну!»

Молодці! Гарно підготувалися. Виразно і правильно читали текст. А щоб і ми так змогли читати, проведемо мовну розминку.


ІІ. Вправи вдосконалення читацьких навичок.

1. Вправи на розвиток дикції та артикуляції.

- гостра голочка (язичок) проколює щічку;

- чистимо зубки (язичок-щіточка);

- пишемо цифри язичком із закритим ротиком.

2. Чистомовка.

М'я-м'я-м'я – дружна у лелек сі…

До-до-до – житло у птахів – гніз…

Тя-тя-тя – де лелека – там жит…

Іть-іть-іть – лелек любі… і бережі…


3. «Поетичне лото» робота в групах.

Кожна група отримує по одній картці з початком вірша і декілька карток з продовженням до віршів. Учні добирають картку до початку вірша і читають по черзі поетичний твір.


4. Робота над скоромовкою. (Повільно, швидко, «блискавка»).

Летіла лелека, заклекотіла до лелеченят:

Лелеченята, лелеченята!

Летіть на луки лупооких пуголовків

в калюжі ловити.
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

- Діти, яке слово щойно ви найчастіше повторювали? (лелека). Тема нашого уроку «Коли твір відкриває свої таємниці». Сьогодні ми поговоримо про лелек, улюблених птахів і народний символ українців.



Лунає стук у двері. Надійшла телеграма.

«Терміново! Всім учням школи!

З теплих країв повернулися лелеки!»

-А з телеграмою нам надіслали диск. Діти, я пропоную переглянути інформацію.

Група «Кореспонденти» презентують відеорепортаж.

«Кореспонденти»

- Доброго дня! Вас вітають ведучі телепередачі «Рідне довкілля».

- Незвичайна подія! До рідного краю з далекої Африки прилетіли наші друзі – лелеки.

- Вони подолали тисячі кілометрів до рідної Батьківщини.

- І на своїх крилах принесли нам весну.

Сподобалося вам повідомлення однокласників? Вони добре справилися з домашнім завданням. А як підготувалися ви до уроку?


ІV. Перевірка домашнього завдання.

- Над яким твором ми працювали на минулому уроці? Хто автор цього твору? Яке завдання було додому? (Читати оповідання Ю. Збанацького «Лелеки», ознайомитися з біографією автора).

- Нагадайте, будь-ласка, короткі біографічні дані про Ю. Збанацького. (1-2 учні).

- Діти, хто пригадає легенду про лелек, яку я вам розповідала на минулому уроці?



Учні переказують легенду.

- В народі існує безліч повір'їв про лелек. Чи знаєте ви якісь з них?

- Ми сьогодні пригадали легенду, повір'я. А до якого жанру відноситься твір «Лелеки»? (оповідання)

- Знайдіть в тексті, як по іншому називали лелек.

- Як в народі називають цих птахів? (бусол, чорногуз, бузьок, гайстер)

- Які художні засоби використав письменник для написання цього твору? Назвіть їх.

- Знайдіть в тексті опис танців птахів, описи польотів та зачитайте ці уривки з оповідання.

-Які почуття доносить нам автор через цей твір?

-Пригадайте, що називають фразеологізмами. Назвіть такі вислови у даному тексті і поясніть їх значення (мов за себе те кидали; плюнула на все).

-Чи наділяє автор лелек людськими рисами,якими? Доведи це.

-Пошук у тексті слів, якими передані почуття лелек.

-Як автор ставиться до лелечихи, решти лелек, лелеченяти? З чого це видно?

-Чи поділяєте ви думку автора? Чи співчували лелеченяті?
V. Фізкультхвилинка

Діти, коли ви несподівано побачили лелек, які вигуки зірвалися з ваших уст? (Ох, ах)

Зараз ми з вами трішки відпочинемо, проведемо фізкультхвилинку і здивуємося, промовляючи вигуки: «Ох, Ах».

Дихальна гімнастика «Ох! Ах!».

3 р. вдихнути. На вдиханні присідаємо, видихаємо піднімаючись і вимовляємо – «Ох!».

Присідаємо вдихаючи повітря.

Піднімаємося, видихаємо і промовляємо «Ах!».

Відпочили всі і дружно сіли за парти.


VІ. Робота над оповіданням

1.Вправа «Сенкан».

- Перший рядок має містити слово, яке позначає тему (звичайно, це іменник)

- Другий рядок – це опис теми, який складається з двох слів (два прикметника)

- Третій рядок називає дію, пов’язану з темою, і складається з трьох слів (звичайно це дієслова).

- Четвертий рядок є фразою, яка складається з чотирьох слів і висловлює ставлення до теми, почуття з приводу обговорюваного.

- Останній рядок складається з одного слова — синоніма до першого слова, в ньому висловлюється сутність теми, ніби робиться підсумок.

2.Розповідь вчителя про Галину Демченко.

3. Виразне читання вчителем початку оповідання до слів «… і змужнів.»

4.Самостійне читання оповідання учнями до кінця твору.

5. Словникова скринька (таблиця).

Лелечич широчінь

Колесо проводжав

Донькою вздовж

Здивування копирсалися

Дзьобами здружаться

Занепокоївся пожвавішали

Запульсувала знесилилася


- Яке слово може бути синонімом до слова «обабіч»? (поряд, збоку). До слова «господар»? (ґазда, хазяїн). Хто знає значення слова «довічний»? (Який не має початку і кінця; споконвічний, одвічний.).

4. Перевірка сприйняття тексту.

- Назвіть героїв твору.

- Чому автор написав слово Лелечич з великої букви?

- Яка подія описана у творі Г. Демченко?

-Як саме лелеки збиралися в далеку дорогу?

-Яке лихо спіткало лелечу зграю?

-У чому виявилася турбота й справжня дружба між птахами?

-Чи зустрічаються в тексті наукові відомості про чорногузів?
5. Творча робота.

1) До іменників дібрати дієслова з тексту.

Птахи, небо, Лелечич.

2) Вправа «Доповни речення».

Розкинув він тоді…

Відлітаючи,лелеки…

3) Доберіть спільнокореневі слова до слова «лелека».
VІІ. Хвилинка релаксації

Молодці! Гарно попрацювали. Зараз я пропоную вам розслабитися, зняти напруження під прекрасну пісню Володимира Вермінського «Повертайтесь, лелеки, додому» (перегляд слайдів).

І на закінчення уроку ми складемо з паперу «лелеку в польоті» за технологією орігамі.
VІІІ. Підсумок уроку

Ви переглянули фото лелек, які зібрала група «Літератори». А ще вони оформили папки «Вірші про лелек» та «Українські лелеки».

Напрацювання групи «Дослідники» - папка «Зовнішній вигляд та характеристика лелек», а «Народознавці» - «Легенди про лелек». А ще ми разом виготовили стінгазету «Лелеки - лелеченьки», та виставку малюнків «Де лелека водиться, там щастя родиться».

Молодці! Гарно попрацювали, оцінки отримують…

Діти, яке ваше враження від роботи над проектом?

Чи сподобалося вам пізнавати щось нове про культуру нашого народу, навколишнє середовище, пернатих друзів?



Рефлексія

Продовжити речення

Сьогодні на уроці …

Я довідався (-лася)…

Я зрозумів(ла)…

Я пізнав(ла)…

Мене здивувало…

Мені запам’яталося…


Наше з вами завдання, турботливо і бережливо ставитися до птахів, їх малят, і не завдавати їм шкоди. Адже із-за необачного ставлення до птахів їх на планеті стає все менше. А лелека чорний занесений до Червоної книги.
ІХ. Домашнє завдання

Вдома читати текст оповідання Г. Демченко « Лелеки ». (сторінка 149-151), відповідати на запитання до тексту.



Діти дарують гостям фігурки орігамі «лелека в польоті».(Лунає пісня Надії Гураль «Село моє»)

Додаток

Ані шелесту, ані бризочки,

ні далекого шуму коліс.

Лиш гусей лебедина низочка

огинає струни беріз.




Олександр Олесь

БІЛІ ГУСИ ЛЕТЯТЬ НАД ЛУГАМИ.

Білі гуси летять над лугами,

в синім небі біліють снігами,

в синім небі хмарками зникають,

довго-довго їх очі шукають.




Ліна Костенко

БЕРІЗКИ ПО КОЛІНА У ВОДІ

Переярками та узлісками,

по розлитій з весни воді

гуси плавають між берізками,

білі-білі, як лебеді.




Білі гуси на озеро впали,

тихі води кругом розгойдали...

Розцвіли, як купави великі...

Довго-довго їх чуються крики.


Навмивалися, накупалися,

нагойдалися, нагулялися.

Закричали, знялись і полинули,

тільки пір'я на спогад покинули.







Борсаються бідні шпаченята,

як його зарадити біді?

Кліпають із пітьми оченятами: — Випадемо, татку, що тоді?
Ще якби їм день чи півторадні,

ще якби їм днів хоча б із п'ять!

Бо вони ще ж зовсім безпорадні -падаючи, ще не полетять.
Як же, хлопці, хатку ви прибили,

що її порушили вітри?!

Плаче шпак уранці після зливи,

де шумлять на греблі явори...




Олександр Олесь

ВСЕ НАВКОЛО ЗЕЛЕНІЄ...

Все навколо зеленіє,

річка ллється і шумить.

Тихо, тихо вітер віє

і з травою гомонить.




Стоїш ти при дорозі

у травах і кущах

і білі свої ноги

все миєш на дощах.


Прошу вас, із берези

ви соку не точіть,

ви краще їй сестричку

зелену посадіть.


Ви краще їй шпаківню

поставте на гілках,

щоб прилітав до неї

друг лісу, добрий птах!




Як тут всидіти у хаті,

коли все живе, цвіте,

скрізь дзвенять пташки крилаті,

сяє сонце золоте...


«Швидше, мамо, черевички!

Глянь, як весело в саду!

Ти не бійся — до кринички

я і сам не підійду».





Любов Забашта

БЕРІЗОНЬКА

Берізонько, берізонько,

ти мавка лісова,

зелені твої кіски

вітрисько розвіва.



Ліна Костенко

ПЕРЕКИНУТА ШПАКІВНЯ

Плаче шпак уранці після зливи,

де шумлять на греблі явори,

що шпаківню вітер чорногривий

перекинув денцем догори.



Додаток

Орігамі «Лелека в польоті»

1. Базова форма «Птах». На правій нижній частині намітити лінію.

2. Увігнути правий нижній кут в сторону.

3. Скласти «долиною». Повторити із другої сторони.

4. Вигнути лівий нижній кут в ліву сторону.

5. Сформувати голову лелеки.

6. Намітити складку. Повторити із другої сторони.

7. На малюнку вказані точки, за які потрібні тримати лелеку.



8. Лелека махає крилами.



Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка