Арттерапія – це така форма психотерапії, яка доступна всім, як дітям, так І дорослим. В її основі лежить творча діяльність, в першу чергу, малювання



Сторінка7/16
Дата конвертації11.05.2018
Розмір2.5 Mb.
ТипРішення
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   16

Упражнение «В природе этого нет»


  • Можно нарисовать и необычно раскрасить не существующие в природе животных, птиц, насекомых, рыб, цветы, деревья и т.д., а затем придумать им остроумные названия.
  • Упражнение «Двумя руками»

    Двумя руками надо одновременно изобразить на двух листочках бумаги кошку и собаку. Левой рукой – кошку, правой – собаку.

    Упражнение «Герб»


    Предложите ребятам придумать и нарисовать новый герб своего села, города, школы. И публично суметь защитить свой эскиз.

    Упражнение «Скульптуры, пирамиды, живые картины»

    Все дети – фантазеры. С ними можно придумать самые невероятные ситуации. Например, открыть «музей восковых фигур» или «скульптурную галерею» или создать «вернисаж живых картин». В этом «жанре» ребята будут одновременно артистами пантомимы, театра, цирка и даже балета на льду. Значит, будут немножко скульпторами, художниками, спортсменами и режиссерами одновременно.

    Что же можно с помощью нехитрого реквизита, деталей костюмов и выдумки «соорудить»? А вот что:

    1. Храм Василия Блаженного, Московский университет, Пизанскую башню, телевизионную башню в Останкино, Кремль, Исаакиевский собор, Триумфальную арку в Париже, египетские пирамиды, собор Парижской Богоматери, Эйфелеву башню, монреальский трамплин, американскую статую Свободы и даже Великую китайскую стену.

    Это будет что-то вроде живой пирамиды, главное, чтобы было похоже на упомянутые архитектурные сооружения. Конкурс живых пирамид может быть частью спортивного праздника.

    2. Известные скульптурные монументы, памятники, композиции: «Мыслитель» Родена, «Лаокоон», «Аполлон Бельведерский» неизвестных авторов, «Давид» Микеланд-жело, «Дискобол» Мирана, «Мефистофель» Антокольского, «Рабочий и колхозница» Мухиной, фонтаны Петергофа, кони на Аничковом мосту Клодта, памятники Петру I, Екатерине, Суворову в Санкт-Петербурге. Можно «создать» скульптурные изображения спортсменов: девушки с веслом, штангиста, гимнаста, футболиста, лыжника, конькобежца и др.

    3. Пусть дети придумают и покажут друзьям свой «памятник», который может быть посвящен борьбе с сорняками; школьному буфету; тихому часу в летнем лагере; педсовету; пограничникам, находящимся дозоре; школьной переменке; школьной линейке и др. Это будут застывшие мгновения школьной жизни, веселые и поучительные.

    4. Можно создать памятник, отражающий известные пословицы и поговорки:



    • «Что с воза упало, то пропало»;

    • «Не говори гоп, пока не перепрыгнешь»;

    • «Куда иголка, туда и нитка»;

    • «Что в лоб, что по лбу»;

    • «Не в свои сани не садись»;

    • «Дурная голова ногам покоя не дает»;

    • «Дуракам закон не писан» и др.

    5. Помните финальную сцену комедии Н.В. Гоголя «Ревизор», когда герои пьесы замирают, узнав о приезде настоящего ревизора? Это так называемая мимическая сцена. Попробуйте вместе с ребятами найти соответствующие места в знакомых пьесах, сказках, мультфильмах, рассказах, проиллюстрируйте их мимическими сценами. Например, из произведений А.Гайдара «Чук и Гек», «Тимур и его команда». Или из любимых мультфильмов: «Ну,погоди!», «Простоквашино», про удава, попугая и обезьянку и др.

    6. Любят ребята изображать сюжеты известных картин: «Бурлаки на Волге», «Запорожцы пишут письмо турецкому султану» Репина, «Три богатыря», «Витязь на распутье» Васнецова, «Охотники на привале», «Тройка» Перова и т.п. Проведите вернисаж «Загадка», и пусть дети покажут зрителям свои «картины». Зрители должны отгадать: что это за картина и кто ее нарисовал?

    Игра «К счастью... К сожалению...»


    Цель: развитие воображения и творческих способностей.

    Время проведения: 30 минут.

    Материалы: маленький мячик.

    Игрокам предстоит сочинять рассказ. Каждый участник придумывает свое предложение, которое обязательно должно начинаться словами «К счастью» или «К сожалению» (попеременно).

    Тот, кто готов быть первым, получает мяч. Закончив предложение, он передает мяч другому участнику, и история продолжается.

    Длина истории не установлена заранее. Любой игрок может принять решение закончить ее, если сочтет это нужным.

    Игру можно проводить по-разному. Вы можете сами начать ее или дать мяч тому игроку, который, по вашему мнению, готов проявить инициативу. Если Вы хотите придать членам группы больше уверенности, то можете поинтересоваться, есть ли у них на примете какие-то темы, вокруг которых можно было бы разворачивать историю.

    Возможные варианты:


    • Группа затерялась на необитаемом острове.

    • Одиссей попадает на Красную площадь.

    • Вася и Маша открывают магазин игрушек.

    • Мальчик влюбился в девочку.

    Двое родителей спорят из-за подарков сыну (дочери) на день рождения.

    Упражнение «Театр моды»


    Его часто показывают по телевидению – это конкурсы моды, которые проходят в городах и селах. Создайте свой «театр моды». Пусть модельеры, «манекенщицы» и авторы новой одежды покажут новую школьную форму, пляжные костюмы, бальные платья, одежду молодых хозяек, спортивную форму, одежду туристов или рыбаков, шоферов такси или милиционеров. Возможен любой «крик моды», смелая фантазия художников-модельеров.

    Упражнение «Кто кем будет?»


    Ребенок отвечает на вопросы: «Кем будет (чем будет)...?

    • яйцо;

    • цыпленок;

    • мальчик;

    • желудь;

    • семечко;

    • икринка;

    • гусеница;

    • мука;

    • железо;

    • кирпич;

    • ткань;

    • ученик;

    • больной;

    • слабый;

    Необходимо учитывать возможность нескольких вариантов: яйцо – птенец, крокодил, черепаха, змея, яичница.

    Упражнение «Рифмуем имена»

    Участникам необходимо сочинить двустишье на свое имя, которое начинается словами: «Меня зовут…»



    Пример:

    • Меня зовут Никита, меня любят москиты!

    • Меня зовут Нина, я пришла из магазина!

    • Меня зовут Саша, у меня сгорела каша!

    • Меня зовут Настя, от меня всем здрасьте!

    • Меня зовут Рита, в огороде все полито!

    Упражнение «Придумывалка»

    Цель: развитие креативности, воображения, развитие мышления.

    Участникам дается задание придумать новые названия урокам:



    • математики,

    • музыки,

    • истории,

    • труда,

    • физкультуры и т.д.


    • Поділіться з Вашими друзьями:
  • 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   16


    База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
    звернутися до адміністрації

        Головна сторінка