Арттерапія – це така форма психотерапії, яка доступна всім, як дітям, так І дорослим. В її основі лежить творча діяльність, в першу чергу, малювання



Сторінка3/16
Дата конвертації11.05.2018
Розмір2.5 Mb.
ТипРішення
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

В заключение ребёнок вспоминает животных в том порядке, в каком они назывались в начале игры.

Упражнение «Зашифрованные цвета»


Нарисованную простым карандашом картинку разбить на сектора. Сектора подписать разными буквами (цифрами). Задача ребенка раскрасить одним цветом сектора с одинаковыми буквами (цифрами), например, желтым – все сектора «А», зеленым – все сектора «В» и т.п. В результате должна получиться раскрашенная картинка. Но это задание требует длительной подготовки со стороны родителей. Можно начинать с рисунка птиц, бабочек, гномиков.

Игра «Цвет и форма»

У каждого играющего несколько листков бумаги и цветные карандаши. Кто-то, отойдя в сторону, быстро чертит на листке две незамысловатые линии разного цвета и в течение 5-10 секунд показывает остальным играющим свой рисунок.

Все должны, возможно, точнее его скопировать. Трое, сделавших это лучше других, поощряются.

Теперь другой игрок за несколько секунд делает свой рисунок, другие копируют его по памяти.

Игра продолжается до тех пор, пока то же самое не сделают 5-8 человек, причем рисунок должен с каждым разом становиться чуть сложнее и, если нужно, на его рассматривание и копирование дается больше времени.

Игра «Запомни фигуры»

Для этой игры лучше всего иметь обычную школьную доску, но можно использовать и любой фанерный щит. Главное, чтобы на нем было удобно рисовать мелом (белым или цветным).

Ведущий рисует одну за другой (стирая поочередно) 6 простых геометрических фигур. Каждая из них демонстрируется секунд семь, затем стирается, и на ее месте рисуется новая.

Условия игры: просмотрев все 6 фигур, ребята должны в течение 5 минут на своем листке бумаги восстановить по памяти увиденное.

Игру можно усложнить, разделив всех играющих на две команды и устроив соревнование, какая из них быстрее и точнее выполнит задание.

(Как вариант – все фигуры могут быть нарисованы заранее на отдельных листах и показываться ребятам по очереди. Основное условие игры – все фигуры должны быть просты для запоминания и их количество не должно превышать 16.

Какие это могут быть фигуры? Равносторонний треугольник; квадрат; окружность, вписанная в квадрат; окружность, описанная вокруг равностороннего треугольника; квадрат с крестиком внутри; квадрат с одной диагональю; окружность с воткнутым в нее крестом; маленький круг внутри большого; крес



Игра «Рисование со слов»

Для проведения игры необходимо, чтобы один из играющих схематично изобразил на бумаге что-то не очень сложное, например; дом, из трубы которого идет дым, а в небе летают птицы.

Ведущий показывает картинку одному из играющих и затем прячет ее. Тот, кто ее увидел, шепотом рассказывает второму, что на ней изображено. Второй шепотом пересказывает услышанное третьему и т.д. Последним узнает содержание картины тот, кто будет ее изображать.

То, что им нарисовано, сравнивается с самой картиной, затем оценивается качество устного рассказа о ней, в котором участвовали все играющие.



Упражнение «Мой любимый фрукт»

Упражнение позволяет ведущему создать рабочий настрой в группе, также происходит развитие памяти, развитие способности к длительной концентрации внимания.

Участники группы представляются по кругу. Назвав себя по имени, каждый участник называет свой любимый фрукт; второй – имя предыдущего и его любимый фрукт, свое имя и свой любимый фрукт; третий – имена двух предыдущих и названия их любимых фруктов, а затем свое имя и свой любимый фрукт и т.д. Последний, таким образом, должен назвать имена и названия любимых фруктов всех членов группы.

Упражнение «Мой день Рождения»

Упражнение развить память, способность к длительной концентрации внимания.

Участники группы по очереди называют свои имена, но к своему имени каждый участник добавляет еще дату своего дня Рождения. Второй – имя предыдущего и дату его дня Рождения, свое имя и дату своего дня Рождения, третий – имена и дни Рождения двух предыдущих и свое имя и дату своего дня Рождения и т.д. Последний, таким образом, должен назвать имена и даты дней Рождения всех членов группы.

Игра «Знаем ли мы пословицы?»

Цель: развитие внимания, памяти.

Участники игры находятся в кругу. Ведущий заранее готовит пословицы, в некоторые из них вносят изменения.



Условия игры: каждому участнику предлагается пословица, измененная, или правильный ее вариант. Ребенок должен произнести пословицу правильно.

Не справившийся с заданием выбывает из игры, а то же самое задание предлагается следующему участнику. Кто остается последним – побеждает. Эта игра способствует развитию памяти.

Некоторые примеры заданий:

Измененные пословицы:



  1. Шило в мешке не утаишь.

  2. Все коту масленица.

  3. Кончил отдыхать, гуляй смело.

  4. Готовь сани зимой, а телегу – летом.

  5. Пар кости ломит.

  6. Без труда выловишь рыбку из пруда.

  7. Не все золото, что молчит.

  8. Молчанье – серебро, слово – золото.

  9. Позже встанешь – позже работу кончишь.

  10. Цыплят по весне считают.

  11. Делу – время, потехе – день.

  12. 12) Сначала подумай, потом начинай.

  13. 13)Семь раз примерь, один раз отрежь.

  14. 14)Работа страшна глазам, а не рукам.

  15. 15)Дело мастера боится.

Эту же самую игру можно предложить детям в несколько ином виде.

Участники игры разбиваются на 2 команды.

Каждой из команд предлагается по 10 пословиц (о том, что некоторые из них, например по 5, измененные, сообщать не следует). Задание: даны пословицы, все ли они правильные, если есть неправильные, то исправьте. За каждый правильный ответ 1 балл, если пословица исправлена неверно, очков не дается; если исправлена правильная пословица, вычитается 1 очко.

Упражнение «Сказка наоборот»

Цель: развитие слуховой памяти, внимательного слушания партнера по общению.

Участники сидят в кругу. Один из них начинает рассказывать придуманную сказку, но с конца (например: «И жили они долго и счастливо»). Сидящий рядом придумывает то, что было до этого, повторяя финал. Следующий – то, что было перед этим, повторяя сказанное ранее, и так до начала. Последний рассказывает всю сказку целиком от начала до конца.



Игра «Австралийские аборигены»

Цель: развитие памяти. Показать старшим школьникам или студентам, что большая половина информации при восприятии нового материала теряется. Показать, что при вербальном общении не вся информация передается верно.

Возраст: старший школьный, студенческий.

Ход проведения: Один человек остается в классе, трое-четверо выходят. Оставшемуся пересказывают текст «Австралийские аборигены», он запоминает его и пересказывает второму учащемуся, который находился за дверью; второй пересказывает третьему и т.д. Последний участник пересказывает текст всему классу (с довольно изменившимся содержанием текста, что вызывает смех у аудитории).

Текст: В далекой – далекой Австралии у древних племен аборигенов существует такой обычай. Когда кто-то из соплеменников собирается в дальнюю дорогу, он завязывает нитью на веточке эвкалипта несколько узелков, а утром, на восходе Солнца, отправляется в путь. Эта веточка эвкалипта должна привести путника обратно домой живым и невредимым. Таково назначение узелков на эвкалиптовой веточке у древних племен аборигенов.

Игра «Детектив»

Цель: развитие памяти.

Материал: 10-12 картинок с изображением по одному предмету на каждой (можно использовать маленькие игрушки).

Возраст: дошкольный.

Ход игры: Ведущий рассказывает детям о детективах и предлагает в них поиграть. Затем он показывает картинки (игрушки) и просит малышей внимательно, как настоящие детективы, посмотреть и запомнить их. Играющие 2-3 минуты рассматривают картинки (игрушки), после чего их убирают. Дети по очереди называют картинки, которые запомнили. Названные картинки выкладывают перед ними. Выигрывает тот «детектив», кто смог назвать последним картинки, не названные другими.

Упражнение «Угадай название фильма»

Возраст: младший школьный.

Эта игра развивает не только восприятие, но и память.

Участники удобно располагаются перед телевизором.

Условия игры: для проведения этой игры потребуется видеоаппаратура и запись отрывков (по 30 секунд) из фильмов или мультфильмов. Тот из участников игры, кто первым называет, из какого фильма отрывок, получает 1 очко. Набравший большее количество очков становится победителем.

Игра «Пословицы»

Участники игры сидят в кругу.



Условия игры: ведущий произносит начало какой-либо пословицы. Первый из игроков должен продолжить эту пословицу, а затем должен вспомнить начало новой. Если кто-то из игроков не сможет продолжить или не вспомнит новую, то он выбывает из игры.

Побеждает тот, кто остается последним.



Игра «Запоминаем, рисуя»

Участники сидят за столами.

Ведущий заранее готовит 20 слов. Каждый из участников игры заранее готовит ручку и листок бумаги. Ведущий называет последовательно слова. После каждого названного слова он считает до 3-х. За это время участники игры должны успеть каким угодно рисунком для запоминания зарисовать это слово. Пусть рисунок будет непонятен для других, лишь бы участник игры мог потом по порядку назвать слова. Кто всех больше слов запомнит, тот и выиграл.

Упражнение «Угадай»

Цель: развитие памяти, развитие внимания.

Возраст: дошкольный, младший школьный возраст.

Форма проведения: групповая.

Ход игры: Взрослый (психолог, воспитатель, учитель) рисует начало рисунка, потом дети по очереди подрисовывают какие-либо детали, создавая картинку. В то время, когда один ребенок находится у доски, другие закрывают глаза, и открывают их по команде взрослого. Дети должны угадать: какая новая деталь появилась.

Упражнение «Пиктограммы»

а) Сейчас я буду зачитывать вам слова или словосочетания, а вы должны к каждому из названных мной слов сделать какой-нибудь рисунок, отражающий это слово: грузовик, гнев, весёлая игра, дерево, наказание, умная кошка, мальчик-трус, капризный ребёнок, хорошая погода, интересная сказка.

Назовите исходные слова.



б) А сейчас рисовать рисунки вы должны мысленно, в уме: весёлый праздник, тёмный лес, отчаяние, смелость, глухая старуха, тёплый вечер.

Назовите исходные слова.



Игра «Чемодан»

Игра на развитие памяти. Играют 3–12 человек. Первый игрок говорит: «Я беру чемодан и кладу в него ...огурец». Второй игрок продолжает: «Я беру чемодан и кладу в него огурец, дерево». И так далее. Каждый добавляет свое слово к цепочке. Выигрывает тот, кто последним назовет правильно всю цепочку.



Упражнение на развитие памяти «Закодированное слово»

Назовите слово или словосочетание, а ребенок пусть нарисует картинку, которая помогла бы ему запомнить это слово. Обратите внимание малыша на то, что слов много, а листочек один и нужно постараться расположить рисунки так, чтобы все они на нем уместились. Убедиться, что ребенок понял, что от него требуется: пусть он нарисует картинку, например, к выражению «праздник». После этого предложите «закодировать» следующие слова: вкусный ужин, храбрая девочка, болезнь, веселая компания, звездное небо, радость, мороз. Поиграйте во что-либо другое, а затем попросите вернуться к картинкам и вспомнить слова, которые ему диктовали. Обратите внимание на ошибки, которые делает ребенок. Если он вспоминает слово, не имеющее отношения к тому, что вы называли, постарайтесь восстановить ход его мысли и выяснить, что привело его к этой замене.



УВАГА

Упражнение «Что не так?»

Заранее готовится рисунок, на котором допущен ряд ошибок: трава синяя, заяц в небе. Рисунок пускают по кругу. Каждый игрок должен назвать одно несоответствие, повторяться нельзя.



Упражнение «Рисунок из точек»

Упражнение может проходить в два этапа:



  1. Каждый участник занимается самостоятельно.

  2. Один участник «водит», другие наблюдают за ним и пытаются отгадать задуманную им фигуру. Фигуры «водивших» и наблюдающих сравниваются.

Ведущий предлагает участникам зафиксировать взором какую-либо точку на потолке. Потом еще одну, достаточно удаленную от первой, но чтобы, однако, для фиксации их поочередно достаточно было бы переводить взгляд, не поворачивая головы. Потом третью, четвертую и т.д. Затем эти точки надо мысленно соединить отрезками прямых линий. Проследив несколько раз получившуюся фигуру, участник должен пройти по проекции эти фигуры на полу. Второй этап упражнения направлен на наблюдение за телом водящего.

Упражнение «Запоминаем и рисуем фигурки»

От 5 до 11 фигур небольшого размера различной формы заранее изображаются на доске и прикрываются.

– У меня есть фигурки. Они нарисованы на доске. На счёт 1-2-3 я открою доску и покажу вам фигурки. Я буду считать до 5, после этого фигурки закрою. Ваша задача постараться внимательно смотреть и запоминать фигурки.

Важно, чтобы листочки и карандаши были заранее готовы, тогда большая нагрузка ложится на собственно внимание и кратковременную память.



Словесная игра «Бывает – не бывает»

Дети стоят или сидят в кругу. Ведущий называет какую-нибудь ситуацию и бросает ребенку мяч. Ребенок должен поймать мяч в том случае, если названная ситуация бывает, а если – нет, то мяч ловить не нужно.



Ситуации:

  • Кошка варит кашу.

  • Папа ушел на работу.

  • Поезд летит по небу.

  • Человек вьет гнездо.

  • Собака хочет есть.

  • Почтальон принес письмо.

  • Зайчик пошел в школу.

  • Яблоко соленое.

  • Бегемот залез на дерево.

  • Шапочка резиновая.

  • Дом пошел гулять.

  • Туфли стеклянные.

  • На березе выросли шишки.

  • Волк бродит по лесу.

  • Волк сидит на дереве.

  • В кастрюле варится чашка.

  • Кошка гуляет по крыше.

  • Собака гуляет по крыше.

  • Лодка плывет по небу.

  • Девочка рисует домик.

  • Домик рисует девочку.

  • Ночью светит солнце.

  • Зимой идет снег.

  • Зимой гремит гром.

  • Рыба поет песни.

  • Корова жует траву.

  • Мальчик виляет хвостом.

  • Хвост бежит за собакой.

  • Кошка бежит за мышкой.

  • Петух играет на скрипке.

  • Ветер качает деревья.

  • Деревья водят хоровод.

  • Писатели пишут книги.

  • Строитель строит дом.

  • Шнурки идут за ботинками.

  • Мама готовит обед.

  • Птичка поет песенки.

  • Водитель водит троллейбус.

  • Вода горячая.


  • Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка