Арттерапія – це така форма психотерапії, яка доступна всім, як дітям, так І дорослим. В її основі лежить творча діяльність, в першу чергу, малювання



Сторінка14/16
Дата конвертації11.05.2018
Розмір2.5 Mb.
ТипРішення
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16

Казки про шкільні конфлікти

Ці казки спрямовані на корекцію агресивної поведінки. За законами формування колективу прояв негативізму, конфліктних форм поведінки часто спостерігається як перехідна стадія в розвитку групи. Особливо часто такі явища зазначають вчителі та психологи у весняний період, коли емоційна активність наростає, а втома накопичується. Однак з цим доводиться зустрічатися і в інший час. Педагогічний такт, професійна обережність в такі моменти обов'язкові. Казки про тварин, про героїв із Лісовий школи дисоціюють читачів від світу людей, тому з ними легше підійти до роботи над загострилася проблемою. Ці казки можна використовувати окремо один від одного в момент наростаючою агресії.

Завдання для Лисеня (брехня).

У родині старого Лиса стали часто відбуватися конфлікти. Причиною розбіжностей було виховання маленького Лисенка. Насправді Лисеня був вже досить дорослим, але тато-Ліс і дідусь-Лис його називали маленьким. Ймовірно, тому, що дорослі часом не помічають, як виростають їхні діти.

Так от, дідусь вважав, що виховати справжнього Лисиця дуже складна справа, оскільки Лис повинен знати три правила хитрості:

1. У всьому знаходити власну вигоду.

2. Вміти спритно обманути.

3. Вміти уникнути неприємностей, "вийти сухим з ​​води".

Папа-Ліс був противником такої хитрості. Він твердив, що це правила для одинаків. А зараз інший час, коли одному живеться важко, потрібна допомога друзів і близьких. Тому Лис може використовувати не хитрість, а фантазію, щоб радувати друзів новими іграми та історіями.

Лисеня часто прислухався до цих спорах і роздумував: "Хто ж з них прав, дідусь чи тато?"

Що стосується дідуся, то він дійсно одинак-Ліс, його вважали самим хитрим Лисом у всій окрузі. Друзів у нього не було, кому ж сподобається, щоб його постійно обдурювали. Дідусь твердив, що ніхто йому не потрібен, але Лисеня-то розумів, що це від гордості або від відчаю, і деколи помічав у старого Лиса сумний тужливий погляд у порожнечу.

У тата все по-іншому. Обманювати, як дідусь, тато зовсім не вміє. Сам тато пояснював, що просто цього він не хоче робити, так як брехня завжди стає дійсністю, тобто виявляється навколишніми, навіть у майстра брехні. А для тата дуже важливо, щоб йому довіряли його друзі та близькі. І тата за це багато хто любить, а більше за всіх, звичайно, Лисеня.

Але іноді Лисенка долають сумніви, і він намагається використовувати правила хитрості старого Лиса, та й фантастичні історії, як тато, теж любить розповідати своїм друзям.

- Може бути, поєднати в собі хитрість і фантазію? - Якось висловив свою позицію Лисеня вголос.

- І будеш Лисом-одинаком! - протріщала у відповідь Сорока.

- Як же мені бути? - запитав її Лисеня. - Я ж уже навчився брехати, хитрувати, значить, зворотної дороги немає?

- Маленький Лисеня, - засміялася Сорока, - вибір за тобою, твоє рішення і буде новою дорогою. Але поспішай, слава брехуна швидко і назавжди може прилипнути до тебе.

- Я подумаю над цим завтра! - Вирішив Лисеня, і стало йому легко від того, що він перехитрив свою проблему, переніс її на інший день.

Але ось настав цей день, а проблема залишилася.

- Як же бути, що вибрати? - Знову запитав себе Лисеня.

У школі Лисеня був дуже неуважним. При вирішенні завдань на уроці він допустив багато помилок. У Лисенка раніше ніколи не було труднощів з математикою, тому хлопці і вчитель дуже здивувалися.

- Що з тобою сталося, ти не захворів? - Занепокоївся Учитель-Їжак.

- Я? Ні! Не захворів! А ось мій дідусь ледве живий, - чомусь вихопилося у Лисенка.

- Твій дідусь хворий? - Запитали хлопці.

- Так, дуже! Я за ним всю ніч залицявся! Він сильно ослаб, - продовжував придумувати Лисеня.

І чим більше він складав, тим більше захоплювався і потопав у трясовині брехні, а всі учні вірили і співчували Лисенку.

- Знаєш що, Лисеня, йди зараз додому, - запропонував Учитель. - Твій дідусь зараз особливо

потребує тебе. Хворому любов і турбота допомагають видужувати.

Лисеня зібрав свої речі в портфель і вийшов із класу.

По дорозі додому Лисеня вже забув про свою вигаданої історії, глибоко зітхнув зимову свіжість, став ліпити сніжки і кидати їх у ціль. Сніг рипів під ногами, було дуже весело. Додому Лисеня увійшов безтурботним.

- Чому ти так рано прийшов? - Запитав онука дідусь Лис. Він в цей час щось майстрував і здивувався, побачивши Лисенка.

- Я? .. - Розгубився Лисеня. - Наш учитель захворів! - Прошепотів він.

- Як, захворів? Щось серйозне? - Занепокоївся старий Лис.

- Так, напевно! - Продовжував Лисеня, дивуючись своїй кмітливості й винахідливості.

- Погано, дуже погано, - пробурчав дідусь, - жаль мені Вчителі-Їжака, нехай одужує швидше!

Лисеня трохи покрутився біля дідуся, спостерігаючи за ремонтом стільця, а потім зайнявся справами, задоволений своєю вдалою вигадкою.

А тим часом в школі закінчилися уроки, і Вчитель вирішив провідати хворого старого Лиса. Зібравши трохи гостинців, він поспішив до лісьему будинку. Підійшовши ближче, Їжак почув, що хтось весело насвистує пісеньку. Учитель трохи здивувався, подумав, що йому здалося, адже як можна веселитися, якщо хворий кохана людина. Однак пісенька продовжувала звучати, і збитий з пантелику Учитель побачив у відкритій двері старого Лиса, який закінчив свою роботу і з гордістю оцінював результат, вправляючись у художньому свисті.

Їжак встав як укопаний.

Лис зауважив гостя і теж із працею розумів, що відбувається.

- Я радий, що вам вже краще! - Вимовив нарешті Учитель.

- А вам? - Запитав здивований дідусь.

У цей момент Лисеня почув голоси і з цікавістю виглянув у двір. Але, зрозумівши, що сталося, вирішив не показувати носа, швидко шмигнув у свою кімнату, стрибнув на ліжко.

- Зараз щось буде! - Шепотів Лисеня. - Ой, нехай це буде сон! Хочу, щоб це мені тільки наснилося! Та я зараз прокинусь, і все буде, як колись, - намагався заспокоїти він себе.

Але це не був сон, а була сама справжня реальність. Лисеня розумів це, на всяк випадок навіть ущипнув себе, але, крім болю, він нічого не відчув. Сльози самі покотилися по пухнастим щічках Лисенка, почуття сорому і страху оселилося в душі.

- Що ж там відбувається? Про що вони говорять? Що збираються зі мною робити? - Питав сам себе Лисеня.

Учитель і дідусь вже сиділи на кухні і тихо розмовляли. Лисеня чув тільки слова, які повторював кілька разів старий Лис:

- Так, що посієш - те й пожнеш!

Що відповідав Їжак, переляканому Лисенку не вдалося розібрати, він міг тільки здогадуватися! Лисеня ще раз гірко схлипнув і накрив свою голову подушкою, щоб нічого не чути.

Раптом він відчув, що його хтось торкнувся.

Лисеня підвів голову і побачив Вчителя.

- Брехня схожа на павука, який, пробравшись крадькома, починає плести липку павутину, - тихо промовив Учитель. - Спочатку це може здатися кумедною грою, але потім кожен починає розуміти, що заплутався, а вибратися не вистачає сил і хоробрості. І чим довше триває брехня, тим міцніше стає павутина. Якщо ти хочеш вирости вільним і щасливим, прожени павука, розірви павутину!

Лисеня не зміг нічого відповісти Вчителю, тому що ком у горлі заважав вимовити слова. Але він вже розумів, що брехня заподіює шкоду, насамперед, самому брехунові. І Лисеня зробив свій вибір ...

- Я буду намагатися бути чесним! - Пообіцяв він Вчителю.

- Я вірю в тебе! - Відповів Їжак.

У школі Лисеня зізнався у своєму обмані, і учні пробачили його. З тих пір, як тільки Лисеня за звичкою хоче сказати неправду, він уявляє собі величезного павука, липку павутину й говорить правду.

Сперечальник.

У Мишеняти з'явилася звичка сперечатися з усіма з приводу. Всі зміни він проводив у гарячих суперечках зі своїми друзями.

- Мишеня, ти навіщо з усіма сперечаєшся? - Запитав його Зайченя.

- Я не сперечаюся, а веду дискусію, - поважно відповів Мишеня.

- Дискусія - це трохи інше, - посміхаючись, пояснив Учитель-Їжак. - По-перше, кожен учасник дискусії поважає співбесідника, дає йому можливість повністю висловитися.

- А ти, Мишеня, нас постійно перебиваєш, - втрутився Вовченя.

- По-друге, - продовжував Учитель, - в дискусії необхідно пропонувати факти, які підтверджували б твою точку зору.

- Навіщо мені ці факти, якщо я і так знаю, що правий, а їх думки заперечую! - Впевнено заявив Мишеня.

- Мені наш Мишеня нагадує одного знайомого лісового гнома, - згадав Зайченя.

- Якого ще гнома? - Невдоволено запитав Мишеня.

- Поруч із моїм будинком, в дуплі старого дуба живуть два гноми-близнюка, - почав свою розповідь

Зайченя. - Одного гнома звати Удівлялка. Він дуже забавний, з блискучими круглими вічками, з привітним обличчям і завжди відкритим ротиком.

Весь світ його радує і дивує. Дерева, гриби і квіти люблять розповідати йому свої секрети:

- Ух-ти! І таке буває! - Дивується гном.

Його брат, хоч і близнюк, але зовсім на нього не схожий. З маленьким ротиком і зіщулені очками він великий любитель сперечатися і все заперечувати. Його так і кличуть Отріцалкой. Він вважає, що все на світі знає, і навряд чи існують ще в світі якісь загадки. Коли Удівлялка ділиться своїми враженнями з братом, то у відповідь чує:

- Подумаєш, я це давно знав!

Жителі лісу обходять стороною Отріцалку, дуже важко спілкуватися з ним. Слухати він не вміє, та й сам мало розповідає. А якщо хто за порадою до нього завітає, то Отріцалка йому говорить:

-Що ж ти таку дурницю не знаєш?

Присоромить, а нічим і не допоможе, не порадить.

Легко і вільно живеться Удівлялке. Хоч він уже дорослий гном, але виглядає юним, як дитина. У нього багато друзів і захоплень.

Важко живеться його брата-близнюка. Від постійного бурчання його обличчя швидко зморщилося і постаріло, а друзів зовсім немає.

- А я зустрічала його в лісі! - Вигукнула Білочка. - Він схожий на зморщений сушений гриб!

- Так, - підтвердив Учитель. - Живуть ці гноми у нас в лісі, тільки зараз і братами їх ніхто не називає, а що вони близнюки, повірити важко, дуже вони різними сталі. А тобі, Мишеня, це хороший приклад,

для того щоб навчитися спілкуватися з друзями.

- А як би мені навчитися дегустувати, ой нема, дискутувати? - Зніяковів Мишеня.

- Дискутувати! Повправлятися, всі разом! - Обіцяв Учитель.

Після цієї казки можна запропонувати школярам будь-яку нейтральну тему для дискусії, наприклад: Які кращі ігри? Книги та ін? Нагадайте правила ведення дискусії (див. текст казки) і введіть для самоконтролю "м'яч-перехідник" (можна використовувати будь-який предмет для передачі слова товаришеві). Найбільш ефективно використовувати відеозапис, який відразу після дискусії можна доброзичливо проаналізувати разом із дітьми.

Образа.

Кішечка подружилася з усіма хлопцями в класі. Більше всіх їй подобалося грати з зайченя і Білочкою. Правда, на Білочку вона продовжувала ображатися. Не те щоб була серйозна причина розбіжностей, просто важко кішечка зрозуміти Білячі жарти. Скаже Білочка щось веселе і глузливе, а кішечка здається, що це про неї жартики. Надує вона щічки, відвернеться від друзів і мовчить.

- Що трапилося? Чому ти мовчиш, Кішечка? - Цікавляться друзі.

Але Кішечка мовчить, нічого не відповідає.

Так може день промовчати, другий, поки самій не набридне. А коли заговорить, нічого толком не пояснює, причини не відкриває.

- Самі здогадайтеся, чому мене образили! - Промовить Кішечка тихесенько.

Думають Зайченя з Білочкою, ворожать, перед кішечка вибачаються, але чим її кривдять, так і не розуміють. Набридло їм кішечку без кінця умовляти, вирішили без неї в ігри грати, події обговорювати. А Кішечка ще більше надулася, розпушивши від образи і сидить мовчить одна-однісінька.

Підійшли до кішечка Вовченя з Лисенком, запитують:

- Хто тебе образив, Кішечка?

- Білочка з зайченя! - Відповідає вона. - Вони зі мною не грають.

- Як же з нею грати, коли вона незрозуміло на що ображається і мовчить? - Обурюється Білочка.

- Сказала б, що їй не подобається, ми постаралися б цього не робити, - запропонував Зайченя.

Але Кішечка відвернулася, нічого не відповіла. Підійшов до неї маленький Єнот:

- Коли я був маленьким, часто ображався на всіх, а моя мама мені казку розповіла.

"Жив-був купець в одному місті, в південній країні, де сонце жарке, пустеля величезна. Часто подорожував купець, свій товар продавав, дивини купував. Купив він якось жеребця стрункого і швидкого для себе і ослика веселого, пустотливого для своєї коханої дочки. Прибув він додому, жеребця і ослика в стайню поставив, смачного зерна дав. А ослик з жеребцем розмову між собою почали.

- Що ти за звір - не кінь, не заєць? Тебе з жалості господар купив, а мною все місто милуватися буде! - Сказав жеребець ослику.

- Ні, він для доньки мене купив, тому що я веселий і добрий, і зростання в мене для неї зручний,

безпечний, - відповів ослик, а самому від слів жеребця сумно стало, думки невеселі в голову прийшли.

Вранці вивів жеребця купець зі стайні, все так і ахнули:

- Ой, красень, стрункий, швидкий, молодий!

Вивела донька купецька ослика, пролунав сміх гостей:

- Що ж це за конячка вухата? Такий смішний не бачили ще!

А дівчинка гладить його по спинці:

- Якщо хто сміється, значить, їм весело; порадій, ослик, за них. А я ж знаю, що ти в мене самий добрий, веселий ослик на світі. Покатай мене, будь ласка!

Але ослик образився і стоїть як укопаний. Стала ще більше вмовляти дівчинка ослика, гладити, ласкаві слова засуджувати, а він знову стоїть, ображається.

Тут народ побачив впертість віслюка, і знову всі стали сміятися. Засмутилася дівчинка і пішла до подружок. А купець став думати, що ж йому з осликом робити? А потім придумав: раз він доньку катати не хоче, буде воду возити. Ось і донині через своїх образ ослики в тій країні воду возять. З тієї пори і кажуть: "На ображених воду возять!"

- А могло б бути все по-іншому, - міркувала Кішечка. - Дівчинку б катав, весело грав. А то й подружку втратив, і себе покарав.

- Я радий, що ти все зрозуміла, Кішечка! - Закінчив казку Єнот.

- Звичайно, піду я до своїх друзів, а то вони мене зачекалися давно! - Посміхнулася Кішечка.

Хвости (міжгрупові конфлікти).

У класі з різних причин можуть виникати "ворогуючі табори" (національні групи, фанати і вболівальники та інші). Педагогам варто великої праці організовувати спеціальні бесіди, об'єднуючі ігри для роботи з колективом. Під наглядом педагогів діти стримуються від галасливих конфліктів, але продовжують виявляти внутрішню агресію, тихо терплять один одного, але в дружний колектив не об'єднуються. Трансформувати такі переконання традиційними педагогічними методами практично неможливо. Так як діти твердо вірять в свої групові принципи і слідують девізу "Один за всіх і всі за одного!", Ситуація далеко не безнадійна. Вплинути на неї можна за допомогою казки.

У Лісовій школі вчилися різні звірі: Білка, Заєць, Вовченя, Лисеня, Ведмедик, Мишеня, Єнот, Кішечка і інші тварини і птахи. Звірі допомагали один одному, адже у кожного щось виходило краще, ніж в іншого: Ведмедик був найсильнішим, тому, коли треба було щось підняти або пересунути, то на допомогу звали його. У Лисенка краще всіх виходили логічні задачки, і він допомагав іншим справлятися з математикою. Білка краще всіх витирала дошку. Усі звірі були доброзичливими, і хоча суперечки у них виникали, але швидко наступало перемир'я. Кожен учень намагався зрозуміти і прийняти іншого таким, яким він є. До зими деякі звірі змінювали свої шубки. Білка теж поміняла і ніяк не могла намилуватися своїм новим вбранням, а особливо пухнастим хвостом. На перерві звірі грали в чехарду, і Заєць випадково наступив Білку на хвостик. Пролунав гучний крик. Білка заплакала, а Заєць вибачився тремтячим голосом:

- Я ненавмисно, прости мене, будь ласка.

- Ні, не пробачу! - З образою відповіла Білка.

- Але чому? - Злякався Заєць.

- Тому що ти це зробив навмисне! Так, так. Ти ... заздриш мені. Адже в тебе немає такого красивого

пухнастого хвостика!

- Це неправда! - Закричав Заєць. - Я не заздрю, і мені дуже подобається мій хвостик.

- Але ж у Білки і в мене хвіст краще, ніж у тебе, Заєць. Зізнайся в цьому! - Втрутився Лисеня.

- Зайцю не потрібен довгий хвіст, - намагався переконати всіх Ведмедик.

- А у тебе, Ведмедик, теж хвіст не вдався, - в один голос вигукнули Білка з Лисенком.

Почалася справжня суперечка.

Всі звірі захищали лише свої хвости. Вони кричали, намагаючись переконати один одного. Але продзвенів дзвінок на урок ... І ввійшов Учитель-Їжак. Подивившись на учнів, Їжак зауважив, що стався якийсь конфлікт.

- Що трапилося? - Запитав Учитель. - Чим ви розсерджені і чому пересіли на чужі місця?

- Я не буду сидіти з Зайцем, тому що у нього хвіст маленький, - сказала Білка.

- І я не буду сидіти з вовченя, тому що він ображає мій хвостик, - вимовив Ведмедик.

- Так вас посварили хвости? - Здивувався Їжак.

- Ми не дружимо з безхвостим! - Крикнув Лисеня.

- А, так, значить, з сьогоднішнього дня в класі вчаться "хвостаті" і "безхвості"? - Не поспішаючи продовжував Їжак. - Але тільки ви неправильно поділилися.

- Чому? - Обурилися звірі.

- Вам треба було ділитися на великих і маленьких, на хижаків і травоїдних, не забудьте про колір шерсті, очей та інші відмінності. - Їжак уважно дивився кожному учневі в очі. Він бачив там і сором, і образу, і смуток. - І багато залишиться у вас друзів після такого розділу? Ви будете самотні.

Всі звірята мовчали.

Шкільний день тривав. Були уроки, зміни. Але Білка тепер не грала з Зайцем, а Ведмедик уже не допомагав "хвостатим".

Продовжували звучати насмішки і образливі прізвиська. Додому хвостаті і безхвості учні пішли різними дорогами.

Вовченя пішов зі школи після всіх. Він ішов не поспішаючи, насолоджуючись сонцем, теплим вітром, запахом рослин, квітів ...

Пройшовши половину дороги, він почув дивний звук. Схожий на гавкіт собак. Звук наближався дуже швидко, і Вовченя побачив розлючених псів. Щосили він кинувся бігти. Собаки стрімко наближалися до нього. Ось уже відчувалося їх гаряче дихання і чувся брязкіт зубів. Але будинок зовсім поруч! Вовченя зробив останній ривок. Він врятований!

Вовченя ще сидів з закритими очима і чув, як від його будинку віддаляються непрошені гості. "Невже я живий?!! - Подумав Вовченя. - Голова, лапи цілі. А хвіст? Де ж хвіст? Як же я буду безхвостим?" Ридаючи, Вовченя з жахом уявляв, як у школі над ним будуть сміятися друзі. "Як же бути? З ким мені тепер дружити? А з ким я завтра сяду за парту?" - З цими думками Вовченя заснув ...

У цьому місці перервіть казку. Дайте дітям припустити, чим вона може закінчитися. Без коментарів та оцінок. А після того як школярі висловлять свою думку, продовжите казку.

Настав ранок. Вовченя повільно наближався до школи.

- Іди до нас! - Покликав одного Лисеня.

Опустивши очі, Вовченя сіл до "безхвостим" звірам. У класі запанувала тиша. "Що з вовченя?

Чому він так дивно поводиться? - Подумали учні. - "Невже з ним трапилася біда?"

У повній тиші Вовченя розповів все, що з ним сталося, поділився своїми переживаннями і думками. Хвостаті і безхвості звірі з жахом представили ці події, а потім кинулися обіймати свого друга.

- Ти живий! Живий! І ти разом з нами! А все інше не має значення.

- Невже тільки така біда може вам довести, що важливіше всього на світі? - Запитував учнів Учитель.

- Ми хочемо, щоб в Лісовій школі всі учні знову стали разом грати, разом вчитися, допомагаючи один одному і підтримуючи в скрутну хвилину, - відповів Лисеня, і всі хлопці повністю погодилися з ним.

- Я думаю, що в ваших силах виконати це бажання! - Посміхнувся Вчитель і урочисто промовив: -

Так тому й бути!

"Як добре, що ми всі такі різні, що є чому повчитися один у одного", - думали звірі, граючи один з одним і приймаючи всіх такими, якими вони були.

Закінчується казка, закінчується урок без обговорень і без питань. Діти по-різному засвоюють сенс казки. Для когось повинно пройти тривалий час, а деякі вже на наступній перерві у вільній грі намагаються будувати нові відносини.

Бійки

"Скільки мені довелося пережити неприємностей, - думає Вовченя. - Історія з хвостом, посварився з молодшим братом, тато покарав, мама лаяла. А за що? Тільки те й зробив, що отшлепать братика, щоб не чіпав мої речі".

- Гей, Вовченя, підемо грати у футбол, - покликав одного Лисеня.

"Добре, може, і відволічуся, забуду свої біди", - вирішив Вовченя.

Стали друзі в футбол грати, та Вовченя став програвати, розсердився він на одного і давай його стусанами пригощати. Лисеня захищатися став, кулачками теж міцно Вовченяти прикрасив. Добре повз Учитель-Їжак прогулювався. Як побачив він забіяк, як крикне:

- Це що за півні?

Почули голос Учителя Лисеня з вовченя, битися перестали, стоять, дивляться, замурзані, заплаканим і злі один на одного. А Учитель і говорить:

- Хто бійку затіяв, не буду з'ясовувати, знаю, що кожен по-своєму розповідати буде. А от що робити, щоб злість прогнати, скажу, та ще й інших навчу.

Повів Учитель забіяк в школу, допоміг вмитися, синці та подряпини зеленкою намазав. Начебто заспокоїлися трохи Вовченя і Лисеня, та все одно один на одного сердито дивляться, кулачки стискають.

- Є у мене "Сердита подушка", давно в шафі лежить, своєї години чекає. Мені її Лісовик рік тому подарував. Вона вже йому не потрібна стала, видно, подобрішав дідок. Так от, у кого Злинка да упрямку з'являються, той в цю подушку їх вибивати буде.

- Як це? - Недовірливо запитали хлопці.

- Зараз покажу! Хто перший хоче від своїх злінок позбутися? - Запитав Їжак.

- Ну, давайте я спробую, - обережно підійшов до подушки Вовченя.

- Чим ти бився, кулаками? От і будеш кулаками зі всієї сили подушку вибивати да посміюватися, з кожним ударом "ха" викрикувати. Тоді Злинка всі вискочать! - Пояснив Учитель. - А ти, Лисеня, допомагай одному, говори слова-заклинання: "Сильніше, сильніше, сильніше!" Всім завдання зрозумілі?

- Начебто зрозумілі, - відповіли хлопці.

- Тоді, як тільки я сигнал подам, пропіщіт моя іграшка-тваринка, тоді й почнемо. А коли пропіщіт два рази, значить, пора зупинятися, - продовжив свої інструкції Їжак.

Вовченя і Лисеня стояли в очікуванні. Сигнал пропищав, і Вовченя став подушку кулаками бити, та звук «ха» викрикувати. А Лисеня допомагає, кричить "Сильніше, сильніше, сильніше" і пританцьовує. Шуму було на весь ліс, збіглися всі учні, стоять, дивляться, диву даються. Що відбувається, не розуміють. Пролунав подвійний сигнал. Всі завмерли.

- А тепер послухай, Вовченя, як поживають твої Злинка в подушці, що роблять? - Запропонував

Учитель.

- Тихо сидять! - Ледве віддихавшись, відповів Вовченя.

- Тоді поміняйтеся місцями, пора тобі, Лисеня, свої Злинка вибивати! Почали! - Скомандував

Їжак і посигналив.

Тут і всі учні підключилися, стали разом кричати слова-заклинання, та ще й в долоні пріхлопивать. Пролунав подвійний сигнал. Лисеня прислухається до подушки, сміється:

- А мої Злинка сидять, розмовляють!

- Все Злинка втекли або залишилися ще? - Запитав Учитель.

- Всі повтікали! - Радісно відповіли Лисеня з вовченя.

- А можна і нам спробувати? - Несміливо запитав Зайченя.

- Звичайно, можна, але по черзі! - Дозволив Їжак.

Коли кожен учень спробував свої Злинка і упрямку прогнати, Їжак покликав усіх до себе ближче і сказав:

- З різних причин з'являються Злинка, накопичуються, але тепер ми знаємо секрет, як прогнати їх. Ця "Сердита подушка" буде в школі вам допомагати, ваші Злинка да упрямку збирати.

Після цієї казки разом з дітьми перевірте ефективність методу "Сердита подушка", дайте можливість максимально виразити свою накопичену агресію кожному учневі. Дотримуйтесь інструкції Вчителі-Їжака. Добре в класі таку подушку пропонувати дітям за потребою, під керівництвом дорослого. Багато дітей після таких ігор просять батьків завести "сердиту подушку" і вдома. Особливо в родині, де дітей декілька, така емоційна розрядка дає можливість знизити напругу у відносинах, додати гумору і фізичної активності.



Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка