Арттерапія – це така форма психотерапії, яка доступна всім, як дітям, так І дорослим. В її основі лежить творча діяльність, в першу чергу, малювання



Сторінка13/16
Дата конвертації11.05.2018
Розмір2.5 Mb.
ТипРішення
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16

Режим. Телевізор.

Наближалися холоду. Все рідше сонце з'являлося на небі, десь сніг вже прикрив землю, а ночі стали довгими і темними. Ліс заснув до весни.

Але в школі життя тривало. Після канікул, повернувшись у клас, хлопці довго не могли наговоритися про свої враження. Особливо захопливими були історії Лисенка. Він з ранку до ночі дивився телевізор і переказував друзям фільми та мультики.

- А мені мама не дозволяє довго дивитися телевізор, - поскаржилася Білочка.

- Та й мені не дозволяє, - відповів Лисеня. - Але як тільки батьки зайняті якоюсь справою або

лягли спати, я відразу ж використовую щасливий момент, вмикаю телевізор і дивлюся.

- Чому ж дорослі такими шкідливими бувають, ні телевізор, ні комп'ютер не дозволяють?

Жалко їм, чи що? - Ображено запитав Зайченя.

- Звичайно, шкода! - Втрутився в розмову Учитель. - Тільки не телевізор або комп'ютер, а своїх улюблених дітей. Вони хочуть, щоб ви, хлопці, росли міцними і здоровими. Навчання забирає багато сил, тому додаткові навантаження ще більше принесуть шкоди здоров'ю. Корисніше буде бігати, грати на свіжому повітрі, повноцінно харчуватися і своєчасно лягати спати.

- Але ж не можна ж дітей від улюблених занять під час відпочинку відривати? - Обурився Вовченя.

- Це обманний відпочинок! Якщо заняття, хоч і улюблені, погіршують зір і пам'ять, сприяють

втоми, перезбуджують, то навіщо вони потрібні дорогому синочку або донечці? - Продовжував Учитель-Їжак.

- Але у мене прекрасна пам'ять, я все телепередачкі напам'ять пам'ятаю, - похвалився Лисеня.

- Так, це точно, він так здорово їх нам розповідав, - підтвердив Вовченя.

- Все яскраве, дивовижне запам'ятовується легко, витісняючи потрібні, але не завжди цікаві події або знання, - пояснював Учитель. - От спробуй, пригадай зараз таблицю множення?

Всю? - Здивувався Лисеня. - Але я пам'ятаю найлегші приклади, а складні, напевно, все за канікули забули.

- Але чому ж? Я пам'ятаю! - Заперечила Білочка. - І протараторіла таблицю в одну мить.

- І ми теж пам'ятаємо! - Відповіли Вовченя і Зайченя.

- Правильно? - Продовжував Учитель. - Тому що ви як слід відпочивали, і у вашій пам'яті телепередачі не оселилися.

- Але зате вони цікавіші, ніж таблиця, - пробурчав Лисеня. - А відпочивати мені не потрібно, я і так добре зможу вчитися.

Ось і Співаючий Квітка теж так думав, а вийшло зовсім по-іншому, - сказав Учитель.

- Ви розповісте нам історію про нього? - Попросили учні і влаштувалися зручніше ...

"В одному будинку жив-був Співаючий Квітка. Взагалі це кімнатна рослина, з довгим зеленим стеблом і листям, схожими на гладкі атласні стрічки. Але раз на рік, на початку літа у нього з'являлися чудові квіти, які нагадували великі золотаві дзвіночки. Вони мелодійно дзвеніли, коли Квітка поливали або пухкими його землю. Але найдивовижніше спів цих дзвіночків можна було почути на заході літнього дня. Всі рослини і птахи завмирали в ці хвилини і насолоджувалися чарівними звуками. Але ця пісня забирало багато сил у Співаючого Квітки, йому вимагався відпочинок. Квітка ставили в темне місце, щоб листя сповільнювали свій ріст і не витягали з бульби поживні речовини. Потім його підгодовували, удобрювали, і на наступний рік він продовжував радувати всіх своїм співом. Але одного разу Співаючий Квітка дуже загордився собою:

- Я можу своїм співом підкорити весь світ!

- Як же ти будеш підкорювати, якщо більшу половину свого життя ти спиш? - Заперечив йому горобець, який примостився на підвіконні.

- А я не буду спати! Буду співати цілий рік! - Відповів Співаючий Квітка.

Так він і зробив. Перелітні птахи відлетіли у теплі краї, дерева скинули листя, всі готувалися до відпочинку. Але Квітка продовжував співати, правда, менше радості звучало в його мелодіях, менше чарівництва. Може бути, тому, що проти всіх законів природи Співаючий Квітка відмовляв собі у відпочинку? Скоро змінилися його дзвіночки, вони стали блідими і млявими. А пісня зникла зовсім.

- Що ж ти не співаєш? - Запитав його горобець.

- Не можу, не виходить, - сумно відповів Квітка.

- Звичайно! - Вимовив горобець. - Адже ти витратив всі сили, а нових не накопичив. Нам, виробами,

як всьому живому, теж потрібно накопичувати сили, а не тільки їх витрачати. Тому ми їмо різноманітну їжу, спимо потрібну кількість часу, дихаємо свіжим повітрям. А інакше крильця слабшають, вічка тьмяніють, так і захворіти недовго.

- По-моєму, я вже захворів, голоси зовсім немає.

Що ж тепер мені робити? - Запитав зажурився Квітка.

- Тепер уже лікуватися, а потім відпочивати, щоб наступного літа ти зміг нас знову радувати чарівним співом своїх дзвіночків, - порадив співаючих Квітці горобець ".

- Сумна історія, - зауважила Білочка.

- Але я думаю, що потім все добре закінчилося, - підбадьорив учнів Їжак, - і Співаючий Квітка і в літні вечори десь співає.

- Так, з відпочинком все зрозуміло, а як же мені встигнути все, що я хочу, і що потрібно мені зробити? - Запитав розгублений Лисеня.

- Для цього багато школярів дотримуються режиму дня. Тобто розклад, приблизний час своїх справ, ігор, занять, їжі, прогулянки і сну. Ви ще не пробували цього зробити? - Запитав Учитель.

- Ні! - Відповіли хлопці.

- Тоді я пропоную всім продумати режим дня разом зі своїми батьками і завтра поділитися

результатами, - запропонував Учитель-Їжак.

Бабусин помічник.

На наступний день, повернувшись у клас, хлопці побачили новенького учня, маленького Єнота. Виявляється, добра слава про Лісовій школі швидко поширювалася по всій окрузі. Незабаром обіцяли прийняти в школу і інших бажаючих навчатися.

Учитель познайомив усіх хлопців з новеньким, попросив бути з ним уважними і добрими.

Як завжди з дзвінком почався урок.

- Як успіхи з режимом дня? - Нагадав домашнє завдання Їжак.

Учні по черзі зачитували свій варіант, пояснювали його, іноді сперечалися один з одним, наполягаючи на своєму.

- Цікаво, а що думає наш новенький про режим дня? - Поцікавилася Білочка.

- Я думаю, що він дуже корисний. У мене теж є свій режим дня, і там є час роботи і відпочинку, - відповів Єнот.

- Роботи? Яка ж у тебе робота? - Продовжувала цікавитися Білочка. - Ми ось робимо вдома уроки! А що робив ти?

- Я? - Перепитав Єнот. - Допомагав бабусі по господарству. Ми, Єноти, дуже любимо чистоту, моя бабуся втомлюється цілими днями прибирати і прати, от я їй і допомагав. Зараз, звичайно, важче мені буде, адже треба вчитися, але бабусі я буду продовжувати допомагати, і це відзначу в режимі дня.

- А я чомусь не допомагаю своїй бабусі, - здивувалася Білочка. - Напевно, тому, що вона мене про це не просила. Але зате я допомагаю мамі прибирати мою кімнату.

- Але ж це твоя кімната, ти собі і допомагаєш! - Засміявся Зайченя.

- А мене моя мама не просить допомагати, я сам пропоную їй допомогу, - згадав Лисеня. - Я знаю, що їй приємно. Одного разу я навіть пиріжки сам пек, а потім ми з мамою книжку разом читали.

- Так, хлопці, виявляється, вам є чому повчитися у новенького учня. Єнот запропонував нам тему, яку ми будемо обговорювати в нашій газеті, - оголосив усім Учитель.

- У якій газеті? - Здивувалися учні.

- Зараз на уроці малювання ми будемо разом оформляти, розфарбовувати нашу "Шкільну газету".

Там будуть теми: "Шкільні новини", "Наші успіхи", "Веселі оповідання" і "Помічники". Ми виберемо відповідальних, і кожен місяць новий номер газети розповість нам дивовижні історії.

- А можна я буду збирати веселі шкільні розповіді? - Попросила Білочка.

- А я хочу відповідати за "Наші успіхи"! - Вигукнув Зайченя.

- Про "Шкільних новинах", напевно, у мене вийде розповісти, - запропонував себе Лисеня.

- А я буду "Помічників" вивчати! - Зрадів Вовченя.

- Добре, тільки "Шкільним новинам" потрібен ще один оповідач, тобто кореспондент, - важливо сказав Учитель. - Я пропоную Єнота в допомогу Лисенку. Ви не проти? Так він швидше зі школою познайомиться, та й Лисенку допоможе.

Всі із задоволенням погодилися. Весь урок учні старалися зробити газету красивою, малювали сніжинки в цьому номері, підписували яскравими квітами назви тем. А статті Учитель запропонував підготувати вдома.

Вовченя прибіг додому захеканий. Коли він влетів у кімнату, бабуся мила підлогу і навіть ойкнула від несподіванки:

- Що трапилося? - Запитала вона онука.

- Бабцю, швидко дай мені поїсти, а то у мене немає часу! - Скомандував Вовченя.

Бабуся кинула мити підлогу і поспішила розігрівати обід.

- Ти чого поспішаєш, на пожежу, чи що? - Пожартувала вона.

- Ні, не на пожежу! - Відповів Вовченя. - Я - відповідальний кореспондент нашої шкільний газети, збираю матеріал про помічників. Зараз поїм і побіжу дивитися, як мої друзі бабусям і мамам допомагають.

- Цікаво ... - Міркувала бабуся. - А до кого ж ти зараз побіжиш?

- Спочатку до Белочке, вона мене вже в коридорі чекає, а потім до зайченя і Лисенку, - відповів з повним ротом Вовченя, ковтаючи останній шматок.

Бабуся хотіла щось ще сказати, але Вовченя біг уже по коридору, до Белочке.

- А посуд помити? - Крикнула навздогін бабуся.

Щось невиразне промимрив Вовченя з коридору і ляснув вхідними дверима.

Бабуся подивилась брудний посуд, недомитий підлогу, проохала і заходилася наводити лад.

А тим часом наші "кореспонденти" працювали з повною відповідальністю до дорученої справи.



Щеплення.

Вранці найпершим в газеті з'явився матеріал "Наші успіхи". Зайченя так докладно розписав свої математичні перемоги, зазначив, що Вовченя став грамотно писати твори, а Білочка акуратніше оформляти зошит.

Слідом за зайченя поспішив порадувати всіх "Помічників" Вовченя. Він розповідав, як наші учні вдома проявляють справжню турботу до бабусь і мамам. Хлопці читали і пишалися собою і один одним. Але що це? Тема помічників тривала і Білочкою у веселому оповіданні "Кращий бабусин помічник". Вона по-доброму, але з гумором написала про Вовченяти, коли він забігав додому на обід. Учні довго сміялися над такою "турботою" онука. Вовченя теж сміявся, він знав, що так краще реагувати на жарти, хоча йому було трохи сумно. "Як же я про свою бабусю-то не подумав?" - Міркував він.

Єнот і Лисеня познайомили всіх зі "Шкільними новинами". В основному новини були хорошими, але одна змусила деяких учнів стривожитися.

- Як це сьогодні будуть робити щеплення від грипу? Навіщо? Ми і так здорові! - Занепокоївся Зайченя.

- Щеплення роблять тільки здоровим, для того, щоб організм зміг пручатися хвороби, -

пояснив Доктор-Філін. Він був у білосніжному халаті, в білій шапочці і з валізкою в руці.

- А це боляче? - Запитав Зайченя.

- Кожен по-різному ставиться до болю. Комусь здається, що і комар кусається боляче, а хтось на сильні удари не звертає уваги. Це залежить від чутливості, - по-науковому відповідав на запитання Доктор і готував шприц для уколу.

- А я не боюся уколів! - Хоробро вигукнув Вовченя і приготувався це всім довести. Йому дуже

хотілося загладити неприємне враження про себе перед друзями. Він відвернувся, щоб не бачити цього процесу, але, на його подив, укол був майже непомітним.

- Ну як? - Запитав Лисеня.

- Я нічого не відчув, Доктор-Філін добре вміє робити уколи, - відповів Вовченя.

- Наступний! - Посміхаючись, запросив Доктор.

Учні один за одним підходили до Пугача. Не можна сказати, що їм було приємно, але вони розуміли, що заради здоров'я можна трохи і потерпіти.

- Все зробили щеплення або хтось залишився? - Уточнив Лікар.

- Я. .. Я. .. Я. .. залишився, - простогнав Зайченя. - Я дуже боюся ... Я, напевно, дуже чутливий?

Всі хлопці почали умовляти зайченя, а він зовсім стиснувся у грудочку і затремтів.

- Якщо ти будеш так напружуватися, то укол дійсно буде хворобливим, розслабся, - попросив зайченя Доктор.

- Н. .. Н. .. Нне ... Не можу! - Ледве вимовив Зайченя.

- Можна я спробую? - Запропонував допомогу маленький Єнот. - Я в школі зовсім ще недавно, і мені страшнувато буває на уроках, так і на перервах теж. Моя мама дає мені з собою "Хоробре цукерку". Вона схожа на звичайний льодяник, але в ній міститься засіб від страху. Візьми її собі, зайченя, вона зараз тобі потрібніше, ніж мені.

- Спасибі ... - Вимовив Зайченя і швидко поклав цукерку в рот.

- Дорахувати до ста, щоб вона подіяла, і ти зможеш витримати щеплення, - промовив тихо Єнот.

Заєць почав смоктати "Хоробру цукерку" і вважати із закритими очима. Потім підійшов до Лікаря і ...

Повна тиша виникла в цю мить, і всі учні з подивом відзначили, що у Зайця дійсно додалося хоробрості, адже він зміг, навіть не охнув.

- Ура "Хоробре цукерці"! Ура сміливому зайченя! Ура маленькому єнота! - Прокричали радісні учні.

А Доктор-Філін загадково посміхнувся, він багато знав про це чарівництво.

Хворий друг.

Настала справжня зима. Морози малювали візерунки на вікнах, заметами завалило всю шкільний майданчик, учні в них споруджували фортеці для гри, заливали гірки й крижані доріжки. На прогулянці хлопці веселилися. З блискучими очима, повні сил, учні поверталися в клас, переодягалися, просушували своє взуття і одяг і приймалися за уроки.

- Скоро у нас буде в школі свято, - оголосив Учитель-Їжак. - Ми будемо зустрічати Новий Рік!

- А чого його зустрічати, він що, дороги не знає? - Здивувалася Білочка.

- Звісно, ​​що знає, - посміхнувся Вовченя. - Це нам важливо його помітити, не пропустити!

- Я чув, що на святі Дід ​​Мороз зі Снігуронькою приходять в гості, треба для них пісні співати і

вірші читати, - згадав Зайченя.

- А можна якийсь мультик зіграти, тобто казку-виставу, - запропонував Лисеня.

- Добре, ви як слід подумайте, а зараз хай кожен розповість новорічний вірш, - продовжив урок Учитель.

Учні читали вірш з виразом, представляючи себе вже на святковому виступі. Коли Лисеня пішов до Вчителя, щоб прочитати вірш, всі хлопці побачили, що він не встиг переодягтися, і одяг від талого снігу була мокрою. Друзі шепотіли йому про це, але Лисеня нічого не чув, якийсь туман плив перед очима, а вуха ніби заклало ватою.

- По-моєму, дружок, тобі зараз треба до лікаря, - зауважив його стан Учитель. - Що ж ти не подбав сам про себе? Швидше лікуйся, щоб до свята бути здоровим.

Вовченя проводив одного в кабінет доктора Філіна. Коли він повернувся, то розповів, як сердився Філін на Лисенка за мокрий одяг, як прибігла стривожена високою температурою мама Лисенка до свого синочка. Всім було дуже шкода хворого друга.

- Що ж, він тепер усі уроки пропустить, чи що? - Запитала Білочка Вчителя. - І буде після хвороби насилу нас наздоганяти у навчанні?

- Виходить, що так, - сумно відповів Їжак. - Але ви можете йому допомогти.

- Як це? - Здивувався Вовченя.

- Дізнаватися його стан, підтримувати своїм

увагою. А коли йому стане легше, відвідайте його, передайте домашні завдання, - запропонував Учитель.

- Звичайно! - Зрадів Зайченя. - І Ведмедика треба провідати, він вже давно в школу не ходить.

- У нього зимова сплячка почалася, - пояснила Білочка. - Але я йому всі завдання передавала. Його мама каже, що між сном він їх виконує. Так що за нього не хвилюйтеся. До весни він буде в повному порядку.

- Чому ж ти нам нічого не говорила? - Запитали хлопці.

- Мені здавалося, що ви знаєте, - розгубилася Білочка.

- Ось бачите, хлопці, як важливо цікавитися своїми друзями, - підтвердив Учитель-Їжак. - Кожен день вона брала в мене завдання для Ведмедика. Але більше ніхто, крім Білочки, і не згадав про свого товариша.

Учні сиділи, опустивши голову, було соромно, а деякі уявляли, що на місці забутого хворого друга міг опинитися будь-який з них. Дуже сумно хворіти, та залишитися без уваги своїх товаришів.

- А давайте всі разом кожен день відвідувати Лисенка та Ведмедика, - сказав зайченя.

- Я думаю, що всім разом не варто, коли хворіють, важко приймати багато гостей. Краще по черзі і ненадовго, щоб турбота не була нав'язливою, - пояснив Учитель.

- Добре, хто піде до Лисенку і Ведмедика завтра? - Запитав Вовченя. - Будемо робити графік відвідувань.

Поки учні складали графік, Їжак уважно спостерігав за тим, як змінилися його учні, якими стали серйозними і зовсім великими.

Завдяки турботам своїх друзів Лисеня повернувся після хвороби якраз до свята.

Святкова Ялинка виблискувала різнобарвними вогнями, звучали музика, сміх. Разом з хлопцями Лисеня співав пісні, танцював і читав вірші. А коли Дід Мороз зі Снігуронькою подарували смачні подарунки, Лисеня не витримав і закричав голосніше за всіх:

- Спасибі всім! Я такий радий, що ми разом!

Дружним хороводом разом з Лисенком учні закружляли навколо ялинки. Всім було весело, навіть сонний Ведмедик підбадьорився і поздоровляв всіх з Новим Роком!

- З Новим Роком! З Новим Роком! - Лунало луною по всьому лісу.



Казки про шкільні конфліктах

Ці казки спрямовані на корекцію агресивної поведінки. За законами формування колективу прояв негативізму, конфліктних форм поведінки часто спостерігається як перехідна стадія в розвитку групи. Особливо часто такі явища зазначають вчителі та психологи у весняний період, коли емоційна активність наростає, а втома накопичується. Однак з цим доводиться зустрічатися і в інший час. Педагогічний такт, професійна обережність в такі моменти обов'язкові. Казки про тварин, про героїв із Лісовий школи дисоціюють читачів від світу людей, тому з ними легше підійти до роботи над загострилася проблемою. Ці казки можна використовувати окремо один від одного в момент наростаючою агресії.



Ябеда.

Чарівна пухнаста Кішечка з'явилася в класі рано вранці. Великі зелені очі її заворожували і вражали глибиною і красою. Особлива чистота, сверхаккуратность простежувалася в усьому образі нової учениці. Кожному з хлопців хотілося посидіти поруч з нею, помацати її красивий бантик, але всіх зупиняв зневажливий голос новенької:

- Відійди, Вовченя, ти помнешь мені сукню! А ти, зайченя, не дивись на мене своїми косими очі-

мі, я цього не люблю! І нема чого на мене дихати, Лисеня, а то мені зовсім душно стане!

- Я бачу, ви вже познайомилися? - Запитав Учитель-Їжак, зайшовши в клас.

- Так, познайомилися, - спантеличено відповіли хлопці.

- Сподіваюся, ви її не скривдили? - Запитав Учитель, побачивши незадоволене обличчя Кошечки.

- Хто кого ще образив-то? - Прошепотів Зайченя.

- Звичайно, образили, - раптом вирвалося у Кошечки. - Вони брудними руками чіпали мій чистий бантик.

- Я думаю, що якщо тобі, Кішечка, не сподобалося, то наші хлопці більше не будуть робити цього, - зупинив своїми словами і поглядом порив обурення Вовченяти Учитель.

Вовченя зрозумів, що краще зараз з кішечкою не зв'язуватися, але довго не міг налаштувати себе на навчання.

Під час уроку сусіди Кішечки обговорювали пошепки рішення задачі. Вона терпіти це не стала, голосно вимовила:

- Мені заважають своїми розмовами Заєць і Єнот.

- Але ми ж у справі говорили, - виправдовувалися її сусіди.

- Тим більше, - суворо промовила Кішечка.

По класу пройшов гомін обурення.

- Такий вредіна ще не бувало в нашій школі! - Вирвалося у Білочки.

- Я прошу всіх бути більш стриманими, - попросив Учитель. - У нас дуже серйозна тема, треба в ній розібратися.

Учні слухняно продовжували працювати. На перерві Кішечка залишилася одна, ніхто не хотів більше наближатися до неї, розмовляти і грати. Учитель підійшов до новенької і запитав:

- Як тобі в нас?

- Погано, - зі сльозами на очах відповіла Кішечка. - Мені тут ніхто не подобається.

- Я розумію, що приходити одній в сформований колектив дуже непросто, але у нас добрі хлопці, - заспокоював Учитель.

- Не помітила я, що вони добрі! - Схлипнула Кішечка.

- Поживеш, побачиш! - Пообіцяв Учитель.

А тим часом усі учні обговорювали вчинок новенької, називаючи її вже не ласкавим ім'ям "Кішечка", а неприємним словом "Ябеда".

Це прізвисько почула сама винуватиця і розридалася ще більше.

- Так їй і треба! - Пробурчав ображений Зайченя. - Нехай не задається.

- А вона й не задається, - втрутився в розмову Учитель. - Їй погано у нас, тому що вона звикла до одних правил спілкування, а у нас інші. Ось вона і відстоює свої правила таким способом.

- Ха, теж мені, хороший спосіб?! Ми до неї з увагою, ласкою, а ця ябеда! .. - Продовжував обурюватися Вовченя.

- Почекай засуджувати її, постарайся краще зрозуміти, що надмірна увага теж деяким не подобається, - пояснював Учитель. - Ймовірно, Кішечка виховується в строгій родині, своїм ябеднічество вона уточнює свої знання.

- Як це? - Зацікавилася Білочка.

- Ну, наприклад, говорячи про балакучих сусідів, вона чекала моєї реакції схвалення. Адже, дійсно, розмовляти, заважати на уроці не можна. Пам'ятайте правило? - Запитав Учитель.

Хлопці кивнули, очікуючи продовження пояснень.

- А так як замість похвали Кішечка почула тільки моє прохання про стриманість, то у неї виникло відчуття розгубленості. Кішечка не розуміє, що у нас відбувається. Давайте допоможемо їй знайти вірний шлях у спілкуванні з нами, - запропонував Учитель.

- Цікаво, що нам треба зробити? - Уточнили хлопці.

- Коли Кішечка за звичкою буде повчати або ябедничати, ваше завдання - спокійним голосом, з лагідною посмішкою відповісти їй з вдячністю, що вона це помітила. І запропонувати знайти шлях або засіб це виправити, - завершив свою думку Учитель-Їжак.

- Так вона зрадіє і стане далі всіх повчати! - Обурилася Білочка.

- А давайте спробуємо! - Загорівся Вовченя.

- Тільки от не знаю, як щодо усмішки? У мене може не вийти! - Засумнівався Зайченя.

- А ти спробуй! Добра сила посмішки всім відома! - Запропонував маленький Єнот.

Вовченя поспішив перевірити новий метод спілкування. Підійшовши до заплаканим кішечка, він з ніжною посмішкою покликав її грати. У відповідь він почув:

- Я з такими кудлатими не граю!

- Допоможи мені стати таким же акуратним, як ти! - Продовжив експеримент Вовченя.

- Добре, я спробую, - невпевнено відповіла Кішечка. - А у тебе, Вовченя, є гребінець?

- Звичайно! - Зрадів Вовченя, дістаючи гребінець з кишені і підморгуючи своїм друзям.

- А чому ти дружиш з Білочкою? - Запитала Кошечка, старанно розчісуючи свого нового друга

- Вона весела! - Не замислюючись, відповів Вовченя.

- Так? А мені вона здається грубою і легковажною, - згадала Кішечка її репліку.

- А ти скажи сама їй, що тобі не сподобалося, як вона назвала тебе, тільки краще, коли ви будете

з Білочкою одні, - порадив їй Вовченя. - Так, не забудь про один секрет.

- Що це ще за секрет? - Здивувалася Кішечка.

- Ніжна посмішка, - відповів Вовченя, широко посміхнувшись новенької.

І у відповідь Кішечка йому теж посміхнулася.

- А Вовченя-то впорався з цим новим методом спілкування! - Пошепки вимовила Білочка.



Шапка-невидимка.

(Демонстративна поведінка)

Коли першокласники приходять до школи, то для них настає нова пора. І адаптація дітей залежить від підготовчого етапу (дитячого садка, підготовчого класу, установок дорослих). Можна відразу виділити дітей, яких батьки, педагоги мучили посиленою підготовкою та надмірною увагою до себе. Дуже рано такі діти познайомилися з системою "уроків". Дорослі постаралися! І що ж? Швидко розібравшись у вимогах учителя, вони починають відчувати, що їм дуже легко і навіть нудно. Діти шукають додаткових розваг, прагнуть дограти згаяне, демонструють свою поведінку, вимагають постійної уваги з боку вчителя і однолітків. Зауваження педагога, сміх нових товаришів деколи закріплюють негативні форми поведінки на уроці. На дитину "вішають ярлик" баловніка, хулігана і пр.

Учитель бореться за порядок у класі, а учень за лідерство, за соціальне визнання. Терміни та засоби такої боротьби різні, а результати невтішні. Програють обидві сторони, так як немає взаєморозуміння, довіри і поваги один до одного, виникають проблеми в навчанні. Спробуємо допомогти дитині зрозуміти неадекватність своєї поведінки і пошукати позитивні моделі за допомогою казкового персонажа. Отже, пропонуємо першокласникам корекційну казку. Використовуючи казкотерапію, вчитель може запропонувати гру "Шапка-невидимка" після прослуховування цієї казки. І результати більш помітні, ніж після постійних окриків, погроз, записів у щоденнику.

У Лісовій школі з'явився ще один новий учень. Це Мишеня. Мишеня був дуже здатним дитиною. Про це йому постійно говорили мама з татом, а дідусь з бабусею завжди захоплювалися ним. "Самий розумний, самий кмітливий, найвеселіше ..." - Твердили вони йому. Пропіщіт Мишеня пронизливо, а дідусь тріумфує: "Ти просто соловей у нас!" Перекувирнется Мишеня через хвостик, а бабуся радіє: "Ой, акробат!" Та й батьки говорили, що він точно буде відмінником, адже навчається майже з пелюшок і все вже знає. І мишеня насправді стало здаватися, що він винятковий. Залишилося тільки дочекатися того дня, коли буде можливість це довести всім мешканцям лісу.

У Лісовій школі чомусь прийняли його без захватів і захоплення. Учитель Їжак питав усіх учнів. Якщо Мишеня викрикував відповідь, перебиваючи школярів, Учитель засмучувався і, все одно, чекав відповіді інших учнів. Мишеня, звичайно, теж відповідав, але йому здавалося, що недостатньо часто. І якщо відповідь була вірна, то Мишеня гордо крутився на всі боки, щоб насолодитися увагою однокласників. Але очікування не виправдовувалися, і учні, і Учитель не помічали "геніальності" Мишеняти.

Тоді Мишеня вирішив здивувати всіх своїм "солов'їним" писком. І це йому вдалося! Учитель уважно і строго подивився на Мишеняти, а учні голосно розсміялися. "Ось, нарешті, - думав Мишеня, - всі помітили мене!" Він, забувши про урок, почав болісно думати, чим ще вразити оточуючих. Особливо мишеняти сподобалося, коли Білочка розсміялася над його стрибком через хвостик під час уроку. Тільки Учитель не посміхався, він підійшов і тихо запитав пустуна:

- Чому ти нам заважаєш?

Але замість відповіді всі почули пронизливий писк Мишеняти. Хлопці-звірята сміялися, і Мишеня був щасливий. Коли прийшли за першокласниками батьки, новий учень відчував себе героєм. Учитель-Їжак запитав у мами і тата Мишеняти, що можуть означати його дії. Але, побачивши захоплення своїм сином в очах у батьків, він задумався:

"Що ж робити? Як допомогти мишеняти стати справжнім учнем Лісової школи? Адже поки він надходить, як маленька дитина, а не як учень! Як навчити його бути терплячим і виконувати шкільні правила? Як навчити Мишеняти веселити всіх на перерві, а не на уроці ? Як навчити його допомагати, а не заважати своїм товаришам? Як навчити його радіти успіхам своїх нових друзів? "

На наступний день Учитель-Їжак почав урок з історії про "шапку-невидимку", яка зберігалася в самому секретному місці в кабінеті у директора школи. Це шапка - невидима, і вона робить невидимими тих, хто її одягає. Їжак "тримав" її в своїх руках і готувався надіти на голову учневі, який усім заважає вчитися. Мишеня захотів, щоб наділи йому, в ній він ще більше вразить оточуючих. Їжак з сумом підійшов до парти Мишеняти і доторкнувся до його голови. Здавалося, що нічого особливого не сталося, тільки хлопці-звірята перестали звертати увагу на кривляння Мишеняти, та й на звуки теж. Мишеня намагався проказничать з усіх сил, але потім йому це набридло (адже ніхто вже не сміявся, не звертав на нього уваги). Через деякий час він став прислухатися до завдань Вчителя. Намагався їх виконати правильно і захотів вийти з відповіддю до дошки. Але його бажання ніхто не помітив. Мишеня образився і надув щоки: "Ну і нехай, вони все ще пошкодують!" Нарешті продзвенів дзвінок, почалася зміна! Коли учні пішли грати в коридор, Учитель знову доторкнувся до голови Мишеняти і "зняв" шапку.

- Правда, сумно відчувати себе на самоті, - тихо сказав Їжак і додав: - Порадуй хлопців на перерві, пограй, відпочинь разом з ними, а коли продзвенить дзвінок на урок, "Шапка-невидимка"

знову повернеться до тебе, поки ти не навчишся допомагати друзям в навчанні, а не заважати їм.

Мишеня сидів мовчки і до хлопців грати не пішов. Він думав ...

Так пройшла зміна, потім пройшов урок, на якому всім було цікаво. Перед уроком математики Мишеня знов залишився в класі, не грав з хлопцями і відчував себе самим нещасним. Але раптом він помітив Білочку, яка ніяк не могла вирішити домашню задачку.

- Що, пропригаете будинку, а тепер намагаєшся задачку вирішити? - Єхидно запитав Мишеня.

- Ні, я вчора весь вечір вирішувала, але нічого не виходить! - Ображено відповіла Білочка.

Мишеня підійшов до Белочке і подивився її рішення:

- Хочеш, я допоможу тобі?

Білочка мовчки кивнула. Вони разом впоралися з задачкою, і Мишеня знов почув дзвінкий, радісний сміх Білочки і побачив вдячність в її очах! Ніколи Мишеня не відчував себе таким потрібним і дорослим! Йому було дуже приємно!

На уроці математики Зайченя відповідав біля дошки, а допомагати йому Вчитель-Їжак запросив Мишеняти. І знову Мишеня відчув себе потрібним і побачив вдячність в очах зайченя! Адже він не відповідав за товариша, не перебивав його, а додавав і питаннями допомагав швидше згадати необхідне. Після того як Учитель подякував зайченя і Мишеняти за хорошу роботу і запросив їх сісти на місця, Мишеня раптом згадав про "Шапку-невидимку".

- Що ж з нею трапилося, чому і куди вона зникла? - Дивувався Мишеня.

А Учитель-Їжак і хлопці-звірята дружелюбно посміхалися ...




Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка