„„„„■ вщщщщ



Сторінка1/4
Дата конвертації29.12.2017
Розмір0.59 Mb.
  1   2   3   4

тт , ,,,,,.,„„„„■ вщщщщ яяирц щтт. »"■ "" "■""

День 1 МИ - ХЛОПЧИКИ! УРА!

Розподіл матеріалу за сферами та лініями розвитку

Лінії розвитку

Природа

Культура

Люди

Я сам

Фізична

Улюблені ігри хлопчиків

і

Гра «Аеродром». Гра «Умовні сигнали розвідників», Гра «Відтвори рух»

Пальчикова гра «Ми — футболісти»

Соціально-моральна

Оцінка поведінки хлопчика з вірша «Поспішаю додому»

Бесіда «Як гратися в капітана?»

Аналіз і розучування вірша «Богатирі»

Слухання, аналіз і переказ казки «Три брати»

Емоційно-ціннісна




Слухання вірша на тему «Величання хлопчикові»







Пізнавальна

Гра «Хто літає»

Розповідь вихователя на тему «Що було раніше, а що тепер?»

Екскурсія

на будівництво






Мовленнєва

Складання опові­дання за малюнком «Я стану капітаном»

Розучування віршів «Твій будинок», «Літак»

Складання опові­дання на основі задачі-малюнка й вірша

Складання закінчення історії «Моряк-капітан»

Художньо-естетична




Вправа

«Робимо стінгазету за віршем»



Малювання відгадки

Вправа «Викладання літака з сірників

Творча




Оформлення фотовиставки «Знамениті люди України»

Вправа

«Придумуємо п'ять богатирських справ»



Вправа «Внесення змін у будівництво»


Діяльність дитини протягом дня

Слухання в аудіозапису вірша на тему «Величання хлопчикові»

Мій гарний хлопчику, Мій жвавий горобчику! Мій добрий та світлий, Сильний і привітний! Мій міцний дубок, Великий розумничок! Мій ангел, мій синок, Мій весняний пролісок, Вправний молодець, На голові твоїй вінець. Хоробрий, сміливий богатир, Ти добро несеш і мир!

Хочу бути будівельником

Розучування вірша К. Мурзаєва «Твій будинок»

Я знайомий з будівельником тим,

Який цей споруджував дім.

Він зводив, а не будував,

Як хліб ростив, як пісню співав.

Цеглу спочатку гладив,

Потім до іншої ладив.

І з будинком сам, аж сіяв увесь,

Він піднімався до небес.

Ось нарешті дах побудував,

Чекати новоселів будинок став.

Будинок готовий, аж з'явилися крила,

Будівельник теж квартиру отримав...

Екскурсія на будівництво

По дорозі на будівельний майданчик педагог показує результати праці будівельників: житлові будинки, Палац культури та інші новобудови, пояснює їхнє призначення.

Під час екскурсії учні спостерігають за роботою будівельників, як вони злагоджено працюють: одні кладуть цеглу, інші фарбують стіни; як їм допомагають різні машини — підйомний кран, самоскид. Педагог пояснює, що коли водії вчасно не підвезуть цеглу, а кранівник не підніме її нагору, то затримається робота мулярів і т. ін. Отже, робота всіх робітників, що працюють на будівництві, взаємопов'язана.

Вправа «Внесення змін у будівництво»

Вихователь пропонує розглянути зразок палацу й внести свої корективи.





ґ-

Хочу бути льотчиком
Розучування вірша «Літак»

Побудуймо літак з нами. Понесемось над полями, Понесемось над лісами І вернемося до мами.

А. Варто


-
Вправа «Викладання літака з сірників»




Гра «Хто літає»

Діти стають у півколо лицем до вихователя. Він пояснює умови гри. Вихователь голосно називає предмет, тварину, птаха й одночасно піднімає руку вверх.

Діти повинні піднімати руку лише тоді, коли вихователь називає ті речі, що літають (літак, ракета, жайворонок і т. ін.). Якщо дитина помилилася й підняла руку, коли вихователь назвав нелітаючий об'єкт, їй зараховують помилку. Виграють найуважніші діти, які жодного разу не помилилися.

Гра «Аеродром»

Діти стають один за одним у 3-4 колони в різних місцях майданчика, позначених прапорцями (це «аеродроми»). Гравці зображують льотчиків. Вони готуються до польоту. За сигналом вихователя «До польоту готуйся» діти наливають «бензин» (нахиляються), «заводять мотор» (крутять руками перед грудьми), «розправляють крила» (піднімають руки в сторони), «летять» (розбігаються в різні сторони). За сигналом вихователя «На посадку!» «льотчики» ведуть «літаки» на свої місця, у колони, і «приземляються» (зупиняються).



Складання оповідання на основі задачі-малюнка і вірша

І пілотом бути добре...



Небо синєє, мов море, Літак по небу летить, Залишає в небі слід. І пілотом бути добре...


+




Хочу бути капітаном
Бесіда «Як грати в капітана?»

Чи любите ви грати в моряків? Як ви обираєте капітана? Хто хотів би стати капітаном? А якщо всі? Як можна знайти вихід із цього становища? (За допомогою лічилки установити черговість, вирішити, хто зможе бути найкращим капітаном...) Які ще ролі є в цій грі? Як вона починається? Як може закінчитися?



Складання оповідання

за малюнком

«Я стану капітаном»



Розповідь вихователя на тему «Що було раніше, а що — тепер?»

Що було раніше?

Давно, коли люди жили в печерах, човнів не було, але всім печерним мешканцям страшенно хотілося на чомусь плавати, перепливати на інший берег, подорожувати по морях та океанах. І ось одного разу хтось випадково кинув у воду колоду, і вона попливла... (Демонстрація малюнка.) Подивіться, ось пливе стародавній човник.

У ті далекі часи люди плавали на колодах. Як ви думаєте, чи зручно було на них плавати? Згодом люди з'єднали кілька колод і винайшли пліт. А коли хтось із людей зробив заглиблення в колоді — вийшов човник. Спочатку в ньому могла вміститися тільки одна людина, але невдовзі заглиблення в колоді стали робити таким, що в ньому вистачало місця для кількох людей. Пізніше з'явилися вітрильники. Та, мабуть, дехто з вас мріє стати мандрівником.

Що сьогодні?

Сьогодні по річках, морях та океанах плавають човни, кораблі, яхти, криголами. Сучасні кораблі будують не тільки з дерева, але й з металу. Найміцніші з них — криголами. Кораблі бувають пасажирські. Що вони роблять? А ще бувають туристичні, вантажні, військові, дослідницькі. Як ви думаєте, чим вони схожі й чим відрізняються?


Складання закінчення історії «Моряк-капітан»

Як надіне Юрасик свою безкозирку та капітанку з якорями, то аж сусіди дивуються:



  • Хто це такий до нас прийшов?

  • Я моряк-капітан! — похваляється Юрасик. — У мене й пароплав є!

І справді: є в Юрасика пароплав. Він із трьох стільців та з двох валіз збудований. Ще й спереду круглий стільчик від піаніно, отой, що крутиться. Це Юрасиків штурвал...

/. Христенко

•5


Вправа «Робимо стінгазету за віршем»

Добре бути моряком, Плавати в відкритім морі, Тут робота, тут твій дім, Підкорять нові простори. Добре бути моряком...

Малювання відгадки (індивідуально)

Пливе білий гусак:

Черевце дерев'яне,

Крило полотняне. (Яхта.)
Улюблені ігри хлопчиків

Гра «Увернися»

Усі гравці розташовуються за лінією кола, а один стає в середину.- М'яч перекидають від одного гравця в колі до іншого, при цьому попередньо називають ім'я того, кому адресується м'яч. Гравець, що знаходиться в середині, увертається від м'яча, бігаючи в колі, ловить м'яч, але не виходить за лінію. При швидкій передачі м' яча він іноді попадає під удари. Той з гравців, хто переступить лінію кола, стає в середину кола.

Варіант гри: гравці перекидають у різних напрямках одне одному не один, а три м'ячі. Гравець у середині намагається піймати один з м'ячів на льоту. Чий м'яч він піймає, той і заміняє його в грі.

Гра «Футбол у темряві» Гравцям по черзі зав'язують очі. Потрібно в «темряві» вдарити ногою по м'ячу або по повітряній кульці.

Незвичайний футбол

Діти грають у футбол парами. У кожній парі ногу одного з гравців прив'язують до ноги іншого. У такий спосіб кожна пара перетворюється на одного триногого футболіста. Команди супротивників намагаються «спільною» ногою закинути легку повітряну кульку у ворота суперників і захистити свої ворота від нападу. Перемагає та команда, яка забила більше голів супротивникові. Кожна команда на полі складається з 4-6 гравців.

Пальчикова гра «Ми — футболісти»

Якось улітку на лісовій галявинці зібралися пограти у футбол дві команди — команда зайчиків (ліварука) і команда білочок (праварука).

Капітан команди зайчиків вивів на поле свою команду (працюють лівою рукою).

Розминається капітан (великим пальцем роблять 7—10 кругових рухів).

Розминаються гравці (не менше З разів згинають і розгинають кожний палець по черзі).

Капітан команди зайчиків вітає членів своєї команди: «Привіт!» (великий палець по черзі торкається кожного пальця лівої руки).

На поле виходить команда білочок (працюють правою рукою).

Розминається капітан (великим пальцем роблять 7-10 кругових рухів).

Розминаються білочки (не менш 3 разів згинають і розгинають кожний палець по черзі).

Капітан команди білочок вітає членів своєї команди: «Привіт!» (великий палець по черзі торкається кожного пальця правої руки).

Команди вітають одне одного: «Привіт!» (торкаються однойменними пальцями обох рук).

Творче завдання: придумати продовження пальчикової гри. Військові ігри

Гра «Умовні сигнали розвідників»

Для того щоб розвідників не знайшов супротивник, коли вони за ним слідкують, існує ціла система умовних знаків, які передають певні дії. Наприклад, якщо командир витягнув ліву руку долонею донизу й миттєво її опускає — це означає, що солдати повинні безшумно вишикуватись у шеренгу зліва, щоб солдати розбіглись врозсип — командир згинає руки в ліктях та розводить їх, увага — рука на рівні підборіддя, команда «до мене» — підняти руку вгору, зробити кругові рухи над головою та різко опустити руку, «сідай» — підняти зігнуту в лікті руку до підборіддя та різко її опустити, «встати» — рука піднімається долонею вгору.

Гра «Відтвори рух»

Гармати стріляють дуже гучно, тому артилеристи не можуть спілкуватися під час стрільби. Щоб домовитися між собою, вони використовують певні знаки, які означають певні рухи.

Діти обирають ведучого, який буде показувати рух, а інші — відгадувати. Хто вгадає, той стає ведучим-артилеристом.

Наприклад: їду на машині, розвантажую важкі ящики, ремонтую гармату, дивлюся в бінокль, передаю по радіо інформацію.



Аналіз і розучування обраного вірша

Богатирі

На лобі - сині гулі, Хай голова в зеленці

Під оком — ліхтарі. І в пластирах нога,

Вродилися ми хлопцями, Але ще має силу,

І ми — богатирі. Здолати ворога.

Подряпини та скалки, Уперті, а на ранок

Не плачеш — молодець. Ми знову рвались в бій...

Але боявся йоду Від тих боїв лиш шрами

Й великий полководець. Лишились до цих пір.

В. Берестова

Придумайте п'ять богатирських справ. Подумайте, що потрібно для їхнього здійснення. Постарайтеся (по можливості) обійтися без допомоги дорослих.


Складання розповіді за кольоровим демонстраційним малюнком «Ми - хлопчики! Ура!»
Слухання, аналіз і переказ казки

Три брати

Багато років тому жив на світі батько з трьома синами. Виросли сини молодцями, один другого кращий. От і говорить їм батько:

— Йдіть, діти, по білому світу мандрувати, людей побачите і якій-небудь справі навчитеся. Тому з вас, хто найкращим майстром повернеться, я свій дім залишу.

Пішли брати мандрувати. Три роки бродили вони по чужих краях, а через три роки повернулися всі в один день додому до батька.



  • Добридень, тату, — говорять вони.

  • Здрастуйте, діти, — відповідає батько. — Ну що, навчилися чому-небудь?

  • Так, — говорять, — навчилися.

  • Чому ж ви, діти, навчилися?

  • Я, — говорить молодший син, — голити навчився.

  • Я, — говорить середній син, — кувати навчився.

  • А я, — сказав старший син, — фехтувати навчився.

— Ну й добре, — говорить батько. — Хотів би я подивитися, чи спритно ви вмієте голити, кувати й фехтувати.

А в цей час по полю біг заєць.

— Ось! — закричав молодший син, що голити навчився. — Ти мені потрібен!

Схопив він тазик і мило, збив пензликом піну, а потім наздогнав зайця, на бігу намилив йому мордочку й виголив обидві щоки.

Та як чисто виголив! Жодного разу не порізав і жодної волосинки не залишив.


— Гарна робота, — сказав батько. — Спритно голиш!

І тільки він це промовив, як на дорозі з'явилася карета.

— Ану ж бо, — говорить середній син, що кувати навчився, — подивися, батьку, і на моє вміння!

Побіг середній син за каретою, наздогнав її, відірвав у коня на всім скаку всі чотири підкови й відразу на всьому скаку підкував їх заново.



  • Відмінна робота! — сказав батько. — Не гірше, ніж у твого брата. Тут заговорив старший син:

  • Дозволь, батьку, і мені показати своє вміння!

  • Що ж, — говорить батько, — покажи. — А саме в цей час пішов дощ.

Взяв старший син свою шпагу та як почав вертіти нею в себе над головою! Так швидко вертить, що жодна крапля на нього не попадає. Дощ ллє усе сильніше й сильніше. Хльостає як із відра, а старший син тільки вертить шпагою й стоїть сухий, начебто під дахом. Всі краплі дощові шпагою відбиває!

Побачив це батько, зачудувався й сказав дітям:

— Всі ви вправні майстри — не знаю я, кому з вас дім залишити. Живіть усі разом. Погодилися з ним сини та так із тих пір разом і живуть.

Завдання за підсумками дня
Оцінка поведінки хлопчика з вірша А. Костецького «Поспішаю додому»

Мене після школи гукає Микола:


  • Серього! Гайда поганять у футбола!

  • Та ні! — відмовляюсь уперше в житті, — Я мушу додому негайно іти.

Мене зупиняє на вулиці Слава:

Спинися на хвильку, до тебе є справа: Міняю свій ножик на шайбу твою!



Та я ні хвилинки із ним не стою, Хоч марив тим ножиком ночі та дні, — Бо треба додому спішити мені. Відмовився я од кіно й самоката І навіть відмовився змія пускати!.. Дивуються друзі: — Скажи-но скоріш, Чого це ти раптом додому спішиш?!

Тому що, — кажу їм, — як хочете знати, Удома на мене чекає кудлате, руде, волохате, Смішне цуценя, що стало моїм з учорашнього дня!


Підготовка й оформлення фотовиставки разом із батьками «Знамениті люди України»

Примітка: рекомендується розглянути теми «Я б у робітники пішов», «Український спорт», «Рятувальники», «Як працює завод?» і т. ін., а також прочитати казки «Кирило Кожум'яка», «Телесик», вірш П. Глазового «Хто в літак бажає сісти, нехай сам навчиться їсти», С. Жупаніна «Будівельники», розглянути й скласти казкові аналогії за картиною В. Васнецова «Іван-царевич на сірому вовці».

-

День 2 МИ - ДІВЧАТКА! УРА!



Розподіл матеріалу за сферами та лініями розвитку

Лінії розвитку

Природа

Культура

Люди

Я сам

Фізична

Пантоміма за віршем «Зоя і Зіна»

Пальчикова гра «Скакалки», з вико­ристанням вірша

Гра «Літаючі кулі»

Ігри зі скакалками за правилами

Соціально-моральна

Аналіз оповідання «Лялька під дощем»




Дискусія навколо вірша «Лялька». Читання й переказ оповідання «Сьома дочка»

Вправа «Ревізія в ігровому куточку»

Емоційно-ціннісна

Ігри дівчаток

Організація гри «У ляльки день народження»




Слухання вірша на тему «Величання — дівчинці»

Пізнавальна

Народна іграшка







Вправа «Розв'язуємо задачі про дівчаток»

Мовленнєва




Розучування вірша «Моя лялька»

Складання

оповідання

за віршованими

рядками


Вправа «Складаємо різні речення»

Художньо-естетична

Гра-драматизація за віршем «Слухняна хвора»

Складання загаль­ного оповідання за двома малюнками

Гра «Укладемо ляльку спати» під колискову

Спектакль народних

іграшок-саморобок

ляльок-мотанок


Творча




Перетворення непорядних дій на гарні справи




Складання опові­дання від імені ляльки

-
■9


Діяльність дитини протягом дня




Слухання в аудіозапису вірша на тему «Величання

Моя красуне-донечко, Моє ясне сонечко! Росами світлими вмивалася, На світанку просиналася. Мамі із сонцем посміхнулася — Проміннячко лиця торкнулося. Моя весняна квітка, Моя трудівниця-бджілка! Всім на радість виростай, Ясне сонечко вітай,



Маму з татком потіш, Рости, наша доню, скоріш.



Розучування вірша М. Познанської «Моя лялька»

Є ляля в мене, Схожа на мене,

Ну, просто як менша сестричка моя: В обох нас косички, В обох круглі личка, І навіть всміхається ляля, як я. Однакові очі й у неї, і в м.ене; Однакові плаття: зелене й зелене. І в неї косинка, і в мене косинка, І навіть зовуть нас: Маринка й Маринка.

Складання оповідання від імені ляльки (за аналогією із запропонованим зразком)

Я з'явилася на світ на фабриці іграшок. Дбайливі руки майстрів зробили мені симпатичну зачіску, зшили гарний одяг. Потім я потрапила в магазин. Тут у мене з'явилося багато знайомих і друзів. Вечорами ми весело розмовляли, а вдень спостерігали за покупцями. Одного разу прийшли мама з дочкою. Дівчинка мені відразу не сподобалася. Вона смикала мене за волосся, торкалася мого одягу, але все-таки вирішила купити. Мене впакували в гарну коробку й кудись повезли. У дитячій кімнаті, де я опинилася, панував безлад. Ляльки були неохайними й розпатланими. Через якийсь час я дуже змінилася. Лице й руки брудні, волосся скуйовджене, плаття порване, а жити мені довелось за диваном. Але одного чудового дня вся родина переїхала на нову квартиру. А мене забули. Добра жінка знайшла мене й віднесла в дитячий садок Тут мене радо зустріли, вимили, зачесали, красиво одягли, визначили місце в групі. Тепер зі мною спілкуються й дружать усі іграшки, а діти грають у різні ігри.



Вправа «Складаємо різні речення»

Познайомтеся з тим, як із короткого речення можна зробити декілька довгих і гарних.



Дівчинка грається.

Дівчинка грається лялькою.

Маленька дівчинка грається лялькою.

Біля будинку маленька дівчинка грається лялькою.

Біля нашого будинку маленька дівчинка грається лялькою. Спробуйте тепер із короткого речення «Мама прийшла» зробити 4-5 гарних довгих речень.


ДІВЧИНЦІ»


5




Проблемна ситуація на тему «Як же нам, іграшкам, жити?»

Вступна бесіда з опорою на оповідання «Лялька під дощем»

Зіна вкладалася спати. А надворі почалася гроза. Гримів грім, з-за Дніпра насувалися чорні хмари. По залізному даху зашумів дощ.

Блиснула блискавка, на мить стало ясно, як удень. Зіна побачила: на подвір'ї стоять калюжі води, йде дощ. Ой горе, що ж це таке? На лавці, під дощем лежить її лялька Зоя.

Зіна встала з ліжка, тихо відкрила двері, побігла на подвір'я. Дощ миттю змочив її сорочечку. Вона побігла до лавки, взяла Зою, пригорнула її до грудей.

Коли Зіна відкрила двері, мама включила світло й широко відкритими очима дивилася на порожнє ліжко.

Побачивши Зіну з притуленою до дитячих грудей лялькою, мама перевела дух. Вона взяла рушник, витерла Зіну, переодягла в суху сорочку. Дала рушник, сказала:



  • Витри ж і Зою... Як же ти її забула на лавці?

  • Ніколи більше не буде цього, матусю.

В. Сухомлинський

Чому Зіна забула свою ляльку? Що могло з лялькою трапитися в таку погоду? Який вірш А. Варто вам нагадує це оповідання? Чим схожі вірш «Зайчик» і це оповідання? Про що могли говорити під дощем Зайчик і Лялька, якби зустрілися?




Поділіться з Вашими друзьями:
  1   2   3   4


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка